A新时代德育工作新要求。
一，加强理想信念教育，开展学习新思想，做好接班人活动，加强中国特色社会主义习近平新时代中国特色社会主义思想学习，加强近代史革命文化。中国梦为主题的教育二，加强社会主义核心价值观教育。富强，民主，文明，和谐，国家层面，自由，平等，公正，法治，社会层面，爱国，敬业，诚信，友善，公民层面。三，大力宣扬。新时代爱国主义精神。《我和我的祖国》主题爱国主义专题教育。参观爱国主义教育基地公祭仪式，重大历史事件，第四，加强中华优秀传统文化进校园。根据学生年龄认知阶段开展文化教育社团小组经典诵读艺术节激发传统教育文化学习热情。第五，全面提升科学素养和生态文明意识。加强传染病和个人健康教育。第六，加强品德修养教育，开展爱学习，爱劳动，爱祖国教育活动，加强养成教育，培养公民素质，法制诚信教育，文明礼貌，培养学生正确的价值观和高尚情操，第七，加强心理健康教育，通过主题班会，黑板报，讲座开展尊重学生发展，让学生学会学习，学会人际交往。升学培养学生应对挫折，适应环境的能力。
B办一所好学校。要具备很多条件，最重要的有四个，一，要有一支良好的教师队伍，二要有比较好的学生来源，三是要有完善的教学设备，四有较高的管理水平。
C校长如何有效管理学校？校长作为学校管理第一责任人，自然处于各种关系的交织中心，理顺关系，管理工作往往顺利通达，处理不当，学校运转卡顿，管理一团糟，看一，我与学校关系一个好校长就是一所好学校，必须团结好教师，二为同事关系，校长作为一把手不能搞一言堂，不能听。学会放手，三，处理人事上公平，公正，公开，一碗水端平，真诚待人，关心他人，容忍别人，第四，我与自己关系，重视自己定位，重视自己认知，自我革新。
4学校管理的基本环节，计划实施，检查，总结。
5根据国家的教育方针，新时期的要求和中小学性质，中小学教师职责包括教学功课，努力提高教学质量，向学生进行思想品德教育，促进学生身体健康，组织好学生课外活动，协调学校，家庭，社会关系，努力提高思想政治和文化业务水平。
6.教师的心理健康对学生影响主要体现影响学生的人生观，价值观的形成，影响学生健康人格的形成，影响学生之间良好人际关系形成。
7.对教师考核内容，政治思想，业务水平，工作态度，工作业绩
8.新时期中小学教师的基本素养，热爱人民教育事业，热爱学生，精通自己所教学科，有比较渊博的知识，熟悉教育科学，懂得教育规律，有良好的语言表达能力，品德高尚，为人师表，身体健康，能坚持工作。
9.立德树人如何落实？
第一，夯实课程育人，课程教学是落实立德树人根本任务的主阵地和主渠道，是培养学生学习道德，认识情感态度的主要途径，将中小学德育内容细化落实到各个学科中去，第二，加强文化育人，根据办学理念，因地制宜。建设积极向上的文化校园文化设计校徽，校训，校风，校旗等文化标志，让校园成为育人场所，注重校风，学风社团，开展书香校园，书香班级评选。三，强化活动育人开展主题鲜明，内容丰富，形式多样的各种教育活动，如美德少年评选oh！同唱红歌比赛，经典诵读艺术文化节，促进学生核心素养提升和全面发展。4重视实践育人，实践是培养人，塑造人重要途径，积极参加校内外实践，开启实践活动课。第五，强化管理育人德育摆在工作首位，建立和建立制度规范，教施工原型，创新德育方式理论与实践相结合，第六完善协同育人家庭，学校和社会共同努力来参与和支持学校德育工作，成立家长学校，引导家长配合学校工作。
10.党的教育方针必须坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务。必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
11.一个好校长应该是德才兼备，具有高度事业心和责任感，一个好校长要自己的办学理念，校长要把自己的理念明明白白的告诉老师，学生和家长，并在工作中得到有效的实施，校长要认真贯彻党的教育方针，同时要得到社会和解家长，教师，学生的理解和支持，校长要虚心学习学习先进管理经验，取长补短，第二，校长要加强四德建设，要忠于党和人民的教育事业，爱岗敬业，这是师德核心，也是教书育人，这是师德重点，为人师表，这是师德的基础，3校长要依法治校。以制度治校建设成各项规章制度。四，校长要形成自己的管理风范是学校要持久生命力，必须加强文化建设，特色立项要注重办学经验的积累和校园文化精神沉淀，第五，要知人善用，第六要有自己的办学目标。
11.德育深入课程教育育人，文化育人，活动育人，实践育人，管理育人，协同育人，体育教育，开足开启体育课，每年举办两次运动会和体育节，开展大课间活动，确保每天锻炼一小时体育达标美育教育，落实音乐，美术，书法课程开展，校园文化艺术节开展传统文化进校园。了解有哪些特长，善用，合理分配他人工作任务？达到特色落实，发现人才，利用人才劳动教育坚持学生值日制度，在家帮助家长干力所能及的家务，重点节日组织参加校外实践志愿活动，创建劳动基地。
12.对于一个校长来说是学习重要还是管理能力重要？打两者都重要，二者相辅相成，缺一不可，没有理论指导的管理是低层次管理，脱离实际的理论是纸上谈兵，一个好校长要紧跟时代步伐，树立新时代教育观和人生观，应成为学校中最有学问的人，成为最关心教师，了解教师的人，成为更新教育观念的先行者，搞好教育改革的排头兵和终身学习的带头人。
13.双减下校长心思和精力放在哪里第一办孩子们喜欢的学校.双减学校教育是主阵地，学校发挥教书育人，培养孩子，让他们茁壮成长的主阵地作用，孩子们喜欢学校必须环境好，加强管理，让学生在学校要有保证。过的舒心。第二，放在课堂关注和研究上，关注课堂推进教育改革，落实双减减负增效，提高课堂教学效率，体现学生主体作用，切实减轻学生过重作业负担，优化作业设计，分层布置作业，不布置重复作业，第三家校共育，双减下，家长陪同和养育提出了更高的要求，家长转变意识，不能报学科类培训班，配合学校做好孩子的学习任务，不能以报班不管。
14.素质教育要全面面向全体学生。不是面向少数学生，要促进学生的全面发展，而不是单纯的应试教育你要培养学生自我学习能力和自我发展能力，而不是被动的接受知识，那么一提高认识，深入理解素质教育纠正错误认识，教学偏重智育，忽视德育，美育注重知识经验，忽视创新能力培养，尊重教师权威，片面强化共性，无视学生个性爱好差异，偏重教师主导，忽视学生主体作用，第二，加强师资，全面推进素质教育，培养一支高素质教师队伍，不光在素质教育理论上有高度，更是在业务上精益求精，配齐各科专任教师，特别是体音美道法做好培训，提高教师专业素养，适应本学科教学，第三，开启科目，让学生全面发展素质教育，一要面向全体，二要全面发展，三要全员发展。在农村小学只重视教学，体美都上，文化课劳动课也不上i素质教育形同虚设。第四，落实课标，让学生学好各科学习新课标，特别是2022年新课程标准关注学生的核心素养，第五各科共管，培养学生的创新精神，教学中要不断的相互渗透，以学生为主体，诱发创新欲望，激发学习学生学习的积极性，主动性，第六，社团和课外活动兴趣是最好的老师，激发学生的课外学习兴趣，第七，培养良好的习惯，积极思维，高效学习，锻炼身体，快速行动。第八，重视德育
什么叫素质教育？
素质教育是以提高国民素质为根本宗旨，素质教育是面向全体学生的教育，倡导人人有受教育的权利，在教育中每个人都得素质教育，是促进学生全面发展的教育，通过德育，智育，体育，美育，劳动等有机结合来实现学生德智体美劳的全面发展。第三，素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育是促进学生个性发展的教育，每个人的先天禀赋，环境影响，接受教育的快慢等都有很大的差异，注重全面发展，你要注重学生的个性发展，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育创新精神和实践能力，是新一代人才学素质教育的时代特征。
二十大精神，促进基础教育质量发展，加快基础教育强国建设，学校作为育人主阵地，如何办好高质量的教育？
一要构建德智体美劳全面发展的教育体系，勾画事关未来教育的行动。二是要把握学校育人主场，让立德树人落文在真实学校的场域，让学生站在学校的正中央，三是把握教师队伍建设作为加快教育现代化关键因素，四是把握革命引领教育事业发展的改革精神，五是把握同心圆中国梦的时代要求，构建家校一体化，形成团结协作育人。
如何去实做好小学校园管理？管理复杂繁琐，涉及教育教学安全，校园文化建设等诸多方面，更离不开人才保障，制度保障，思想保障等方面的支撑，要提高管理质量和成效，要在管理理念，模式等方面加强创新大
第一，要更新管理理念，树立以人为本的管理思想，引领学生实践自我管理，积极参与班级安全纪律卫生管理，让教师，学生家长积极参与学校管理工作，发挥主人翁精神，献祭献策，二是提高自身素质，校长作为学校的管理组织者和领导者，需要较高的管理专业知识，技能，科学部署各项工作，是学校管理更规范，以身作则，以德育人，真诚待人，正直宫廷公开务实反思，三是完善制度管理各项工作开展要有法可依，有章可循，明确各项管理制度，提高管理工作的主动性，系统性，促进学校管理有条不紊地进行。四是明晰奖惩方法。在制度下符合学校的奖惩方案，针对相关人员激励，避免在长时间工作下产生懈怠。
如何有效开展校本教研？
以健全教研制度，实施随堂课，推门听课，了解教师常规课听后交流分析，总结得失。二，建立教研制度，教导处安排教研组实施，制定教研主题创新教学教研方式，做好过程性资料的收集。三是建立业务学习制度，集中交流个人学习的相结合，定期召开研讨会，总结教研成果保障扎实开展。二，强化理论学习新一是学习新课标更好把握，教材不断提升教学质量，二是校本培训落实到位，thank you。好的教育，及时分享。三，积极撰写教育心得，教学反思，学习定期检查，常规工作，听评课，教研组活动。要有制度，有计划，有实施，有讨论有成效，多元化教研平台，办公室教研走出去，请进来联合教研。一所好学校是一群好老师支撑起来的，以校为家开展有效教研，促进教师专业发展。
如何提升教师队伍素质？
一是要抓好制度文化建设，无规矩不成方圆，制定各种制度，发扬民主精神，经过实施，you教师们讨论最后定从稳定下制度要全有可操作性。二是环境美化好的学校要像花园一样美丽，绿化校园，净化校园，嗯。优化办公室班级特色，学生要参与进来，三是开展活动，丰富校园生活，不能只学习。学生会感到校园没有兴趣上好体育没课，每用一次社团课，每学期一次运动会，举办演讲赛，读书节板报，手抄报展示各种德育活动。
学校安全如何抓？
安全重于泰山，以提高认识，加强领导，不断增强责任感和紧迫感，全体师生都要树立人人都是安全工作的思想，将安全和各项工作紧密联系起来，增强安全第一，预防为主的意识，学习安全文件坚持实施讲，处处讲，真正做到警钟长鸣，而对学生要加强安全教育，懂得安全重要性，利用升旗班会班报安全课等，加强学生的安全意识，二是让学生掌握安全知识，增强意外的自救能力，
如何培养青年教师？
新教师的专业成长是教师队伍建设的，袁泉是你学校未来潜力股。第一，要成立领导小组，制定培养计划，从不同角度，不同层面运用不同的方法帮助新教师提升专业素养，了解实际需求，做到因材施教，二是校本教研，通过课堂竞赛，岗位练兵，以赛促成长，三是激发内在荣誉感，多给锻炼机会，四是增加人文关怀，从生活到工作，学校要培育关怀，更快适应学校工作。五是开展青蓝工程，榜样引领，参加名师工作室。六是建立健全青少年教师的考生机制，激励奖励表现突出，在评优新鲜，干部选拔优先考虑是付出得到认可。
图像管理是作业管理，一二年级不留书面作业，三~六年级作业不超过一小时，手机管理，手机不能带到校园，因特殊情况报告班主任，学校放保管箱集中保管睡眠管理，每天睡眠时间在十个小时以上，9:00睡觉，8点到校，8:20正常上课，博物馆里中小学课外读物进校园管理办法购买读物，做好排查，严禁反动与社会价值观违背的独舞进校园体质管理，每天坚持锻炼一小时，一二年级每节每周四节体育课，三六年级每节三节体育课。
劳动教育，劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培养和践行社会主义核心价值观的有效途径，那么首先是要制定方案，每月劳动实践日，利用假期等时间节点让学生走进田间地图，组织学生开展生活生产和服务性劳动相结合，亲身实践，从劳动中带来乐趣，促进劳动习惯养成，二是上好劳动课，学生，让学生动手操作制作，形成乐于劳动的心理，三是开展校园大扫除活动，摆课桌，拖地抹布，学会日常的打扫打扫工作。四是传统节日的劳动实践，结合各种节日制作香囊，包粽子，包饺子，做饭等课程，又是其他的课程实践种植乐园三~六年级每个班一块儿地参加校园公益活动，进入养老院，敬老院或者是社区帮忙打扫卫生的no。
学校教学管理，教学质量是学校的生命线，校长要亲自参与教学听课。常规检查等，完善制度，科学管理，制定各种教学制度不坐牢好人是教育学院的各项工作有章可循。三是激励教师提高综合素质，加强校本教研，定期业务学习，集体备课，听评课，参加课题，加强青年教师的培养，提升教师的整体素质，四是加强常规检查，认真督导备课，上课，检查作业，分层设计，灵活多样复习检测，关注学生的全面发展。五是加强投入和硬件支持，关心学生，关心教师，安装空调，使他们安心工作，六是加强学校家长的共育，定期开展家长会，让家长配合学校工作，七是重视养成教育，培养良好的学习习惯。自觉学习阅读，书写，认真完成作业。
怎样上好思政课？随着双减和五项管理的落实，对学校思政教育的要求进一步提升，如何上好思政课，为孩子们扣好人生的第一粒纽纽扣成为第一任务。第一，要转变教师思想观念转变以传统的灌输式教育改为德智，培养学生德智体美劳全面发展的素质教育，把立德树人的根本任务作为教师教育的根本任务，把提升学生的思想教育摆在首位，二是创设丰富的思政教育活动，不能跟爸爸只念书本，改变课堂知识，要让学生从被动思想接受者成为主动思想认识者获得者，创造丰富的教学活动，三是营造良好的教学环境，思政课要与生活相关，思政课不仅仅是课堂与学校教育的融合，也要以社会参与共同营造氛围，不仅在课堂上讲，也应该在社会上讲。第四，引领孩子们的树立崇高理想。要把理想信念作为中国人精神上没有理想信念，理想信念不坚定就会缺钙，道法课是立德树人，关键课程要把孩子们指明方向，引引导学生树立崇高理想，十年树木，百年树人，思政课传播正能量，后置爱国主义情怀，培养新时代社会主义建设者和接班人。
新课标修订了立德树人根本任务为指引，以核心素养人的全面发展为导向，旗帜鲜明地把课程从学科上转向教育立场，以人们发展特别是核心素养成为宗旨。核心素养我们究竟要培养什么样的人？第二，每个课程都有独特的育人价值是什么？凝练课程中的核心素养强调三个点，第一是控制各各个课程独立的育人功能，第二是注重课程促进学生一般发展的贡献，第三，遵循义务教育的规律，体现义务教育的特征，基础性，综合性和成长性。培养学生的阅读能力，思考能力，表达能力，学生的三大核心能力，正确树立他的价值观，科学的思维方式和良好的品格，学生的三大核心要素。
