今天，我和石老师一起从不同的角色、角度体验沙盘带来的碰撞与解读。
我们先后学习了沙盘游戏治疗的基本理论与历史发展；沙盘游戏的基本条件与主要设置；沙盘游戏的个案现场演示、分享；初始水稻的意义、分析与理解；小团体沙盘解读；沙盘游戏在孩子中的应用等。
沙盘操作技能培训是一个全新的领域，对我来说，接受和掌握是有一定的挑战。之前通过学习《沙盘游戏疗法手册》，使我对沙盘游戏有了初步的了解和认识。今天又明白了沙子的特殊作用对心理障碍者有特殊的治疗效果。
沙盘游戏的基本原则是自由（freedom）、保护（protect）、共情（empathy）和信任（trust）。“梦是无形的沙盘，沙盘是有形的梦。”沙盘游戏和荣格的梦的工作是一脉相承的。在进行沙盘游戏之前，提供一个安全和受保护的空间，让游戏者可以自由、毫无顾虑的呈现他的内心世界是沙盘游戏的基本原则，也是发挥其心理辅导作用的重要条件之一。
通过沙具在沙盘上的呈现，就可以根据沙具的特定含义，明确来访者的心路历程。沙盘游戏的神奇效果是妙不可言的，但要全面掌握操作要领，不是一件容易的事，需要不断的实践、探索、积累、反思、总结，才能有所收获，对初次触摸沙盘的人，前期准备要充分，指导者要根据操作程序，让来访者做好放松训练，尔后利用导语使之进入状态。人的心境不一样时，每个人的感受是不一样的。
沙盘游戏是呈现来访者心理表现的一种形式，对来访者挑选沙具时，需要仔细观察，了解沙具呈现时的先后顺序，每件沙具对来访者都存在特殊意义，同时要得到多方求证，倾听来访者的故事。只有这样，才能对来访者的心理做出恰出其分的分析和科学的判断，达到治疗的目的。
做为指导者，指导语要用中性语言、切记用刺激性的词。有时来访者在做沙盘游戏时，无需语言引导，只要陪伴就行。
有了心的感应，那么手的表现就有了深远的意义和背景，可以说是“心”在倾诉，而手在表达。俗话说“十指连心”、“心灵手巧”，在“沙盘游戏”的过程中，我们用自己的双手构画着无形的内在感受。我们可能从沙盘室的架子上拿起了某一玩具模型，用手感触着，挑选着，拿起来又放下。我们也可能会在沙盘上，把某一玩具模型细心地放在适合它的位置，左右上下移动着。或者，用手去抚摸某一玩具模型中所包含的记忆。
我们使用的所有的沙盘玩具模型，都可能包含着个人心理层面或无意识层面的痕迹与记忆。而这种感性的接触，也是在一种自由、保护与安全的心理分析气氛中记忆的恢复与重新体验。有的时候，我们可能并没有选择与使用任何玩具模型，而只是用手在沙上抚摸或堆起某种沙的形状。但是，对于分析者来说，这亦然是心在表达。从沙盘上留下的手的印记，到由手的触动所形成的沙的流动与沙的形状，都属于沙盘游戏之心理分析的内容。就像梦的分析那样，透过那些形式的背后，就是心理的意义，或者是无意识的存在与表现。
下面，我来分享一下自己在实际操作中的具体表现：
当我的手触摸沙子时，柔软、细腻、微微发凉，但手指的感觉是舒服的。随意的滑动手指，便在沙盘中出现了一只鲜活的“蝴蝶”，我似乎不太愿意破坏这幅图的意境；当我回身寻找沙具的时候，我发现似乎所有的沙具都不法与之匹配，随手拿起了一些小草放在了角落；后来，又添了两只龟；又多了三只兔；最后抛下3个贝壳，发现他们是停留在蝴蝶的翅膀……
这幅画面，不停地在我的脑子里变化，看到了自我的“自信与美丽”，也透视出了自己内心的自卑；看到了我沉重的过去，也透视出我充满动力的机遇；看到了我藏在心底被遗忘的故事，也透视出我的矛盾与回避；看到了我乐在其中的生活，也透视出我的恐惧与不安……
我们最终会在沙盘上留给我们一副图画，这正是许多有关“沙盘游戏”治疗的著述中所重点分析的内容。面对一幅沙盘图画的时候，我们是透过那图画的形式，在感受游戏者发自心底的表述，在感受其无意识的自发显现。有的时候，游戏者在完成其沙盘图画之后，甚至是在其游戏的过程中，会给你讲述其中的故事。但也可能只是给你留下了他的沙盘图画以及他的非言语的表达。
