大家好，我是布夫老师，在四川凉山一所村小支教。我们班的娃娃在读四年级，在这里发生的故事，远比我想象的，更加温暖、更为神奇。

今天学习了《十万个为什么》，啊呸，今天学习了《精卫填海》。这篇课文内容是什么呢？我们一起来看一下。

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。选自《山海经》

以上两句话就是文章的全部内容了。

整个过程很有意思，没想到孩子们参与度那么高，对文中的一系列的话题如此感兴趣。以至于高冷的布夫都被逗笑了好几次。

十万个为什么之疑惑

Student： 神话故事里面的是人还是神啊？

Teacher：人和神都可能出现的，每一篇神话故事的内容不一样，有些都是人，有些都是人，还有人和神都存在的。

Student：神农氏他吃那么多草药，他不会被毒死吗？他不会吃太饱吗？

（。。。。）

Teacher：他是神，有些神是不怎么会死的。

炎帝，你吃饱了吗。。。

Student：炎帝他是炎热的炎，那他每天热不热啊？

（是炎热的炎，就代表这个人会热吗！！！！？？？？那你看看你的名字，是不是也可以组很多的词。。。）

Teacher：我想他冬天应该不热吧。。。

炎帝，你天天热吗。。。。

Student：女娃为什么不找他的爸爸玩，而是非要去东海里玩呢？你看她一去玩就淹死了。

（你们怎么不在家一直和爸爸玩啊）

Teacher：怎么可以一直和爸爸玩呢，你们是不是都还想找你的同学你的朋友玩呀？你们也有自己喜欢玩的东西啊，我看你们一下课就喜欢玩卡片呢，那女娃喜欢玩水喜欢看海呀。

Student：老师那精卫她是人是鬼呀？

（。。。。）

Teacher：精卫是女娃淹死后的化身呀。

精卫：我只是一只鸟而已。

Student：老师她化成了一只鸟，我们彝族人死了之后也会变成一只鸟的。

（我信你个鬼。。。）

Teacher：哇，是真的吗？

Student：是的是的（抢答ing），有些人死了变成了鸟，会飞到女儿家去，一直到他们女儿叫他们，他们才会飞走的。

（因吹斯听。。。）

Teacher：不要跟老师讲恐怖故事哦，太害怕了。好了，这个话题到此为止，我们接着往下看看。

十万个为什么之海水

Student：老师海水从哪里来的？

Teacher：这个问题呀，就要说到宇宙说到地球是怎么形成的了，有很多说法，老师也不是特别清楚，以后老师弄明白了，抽时间再跟大家讲好不好呀。

（给海水机会自己说说自己是怎么来的吧）

Student：老师我觉得精卫太笨了。为什么用木石填海而不是把海水喝完呢？

Teacher：因为海水是咸的，是不能喝的，而且是喝不完的，海实在是太大了。

Student：你懂啥啊，海是个圆，是个360度的超级大的圆。

Teacher：海不是一个圆哦，看看旁边的地图，海洋是不规则的。

没有任何一块海洋是360的圆啊啊啊啊。。。。

Student：老师海水为什么是咸的？

Teacher：因为里面有很多盐啊。

Student：哇！那是不是可以把海水拿来炒菜？

Teacher：咦~对呀，就不用花钱买盐了对不对呀？可是海水晒成的盐是粗盐，是不能直接吃的呀，我们食用盐都是经过提纯经过检测的，里面还会加入碘，这种人体必需的微量元素，所以大家要吃食用盐。

（这个盐真不能直接吃哇，还有一系列流程等着呢）

Student：那精卫为什么不让鲸鱼帮她一起喝呢？一起喝不就喝完了吗？

Teacher：因为鲸鱼和海水比起来太小了，就只有这么小一点点。（说着我用手比划了起来。）

Student：天呐！原来鲸鱼只有这么小一点点。（他们也用自己的手比划了起来。。。）

（。。。。）

（。。。。那鲸鱼能是那么小一点点吗？！！！）

Teacher：鲸鱼不是那么小一点点，鲸鱼只是跟海水比起来太微不足道，太小了。

（我的心好累。）

只有一小点点的鲸鱼。。。

中场休息

只是因为课间休息掏出了手机，从此你就认为我是在看小视频了。。。

Student：啊！你们居然在看视频不给我们看！你们在看小电影！

（同学，作为当代一名小学生，话可不能乱说，看电影就是看电影，没有人在看小电影的。我知道你只是因为单纯。）

Teacher：没有哦，我们在看几张照片呢。你想看可以一起呀！

Student：不看，你那站不下我了。

（好的，我这是站不下你这尊大佛了。）

只是因为上课提到了海水里有盐，你就想试图把你家的盐都融化完。。。

Student：老师，我会制作海水了。

Student：等我回家我就可以制作海水。

（把盐都浪费完了你试试你会不会挨打。）

Teacher：emmm可是海水里并不是只有盐呀！

十万个为什么之你怎么看精卫？

看到精卫不顾一切地填海，此时此刻你想到哪些词语来形容精卫？在你眼里，精卫它有什么样的品质呢？

Student：女娃就是自己找死。

（分析了这么一半天，你就得出了这个结论？）

Teacher：说得好！我们班的同学们可不能这样去玩水啊！那真的是太危险了！之前还是女娃呢，玩着玩着变成了精卫，啧啧啧。

Student：精卫他就是自作聪明。

Student：精卫就是自不量力。

（平时怎么不见你这么有才华啊，居然还会用这么高级的词语，现在都是从哪儿学来的？我上课是这么引导的吗？）

Teacher：对啊，精卫凭借自己小小的力量，凭借衔来的树枝和小石头，居然妄想把我们浩瀚无边的海洋填满，确实是太自不量力了。

Teacher：可是呢？正由于这样的对比，正由于这样巨大的力量悬殊，我们是不是更能感受到精卫不畏艰难，勇敢坚毅，百折不屈呀？

下面一阵沉默。

我该如何~存在。。。

xxx小学四年级语文老师，2019年10月22日，因讲解《精卫填海》，卒。

321，收。

下课。