在去年的扶贫工作中，我校接收了一个男孩，原先在城内上学，己辍学半年。这个孩子很是聪明，但不愿上学。经过家长的苦口婆心和老师们的好言相劝，这个孩子终于来到学校。但是那种三天打鱼两天晒网的学生，今天肚子疼，明天头疼，找不完的理由请假。家长呢，也直言没有办法。
今年春节之后，这个孩子到校后，表现的还算可以。尤其是数学进步非常的迅速，由原来的二十多分，逐渐能考到五十多分，也有了学习的劲头，上课积极回答问题，很不错。虽说他总是在背后唆使其学生于一些破坏学校纪律的事情，在网络中表现的十分放肆，但总体表现还行，老师以为能把他教上正路时，又发生了变故。一天下午放学的时候，班里有两个不愿学习的孩子没有参加课后服务，当两个孩子快出校门的时候，老师发现这个学生和他们一起正要走出校门，便叫住了他。他的理由很充分，我不想上课服务。老师说，上与不上都需要家长签名，不然的话，家长以为在学校，老师让你回家出了事情，谁负责？随后便把他带回来教室，这个孩子满脸不情愿，坐在座位一动不动，问题也不回答了，作业也不写了，硬是坐到放弃学。家长来接，老师说，家长劝，没有任何效果。家长只好同意孩子的要求。自从这个孩子不上延时之后，对学习的兴趣是一落千丈，英语课趴在那里睡觉，叫都叫不醒。数学课上，也懒得动笔了。老师催促交作业，一副爱理不理的样子。考试成绩呢？一落千丈，直接又回到了原位。老师也曾把他叫进办公室，苦口婆心的劝说，没有一点作用，依旧我行我素。上课要么看小说，要么趴在那里睡觉。面对这样的学生，老师也只能无奈的摇头叹息：“这些孩子们，将来可怎么办呀？”
