有一天，那应是初夏了，都换上了短袖衫。我在李奶奶房间里看书，李奶奶正在给那个襁褓中的宝宝打扇子。爸爸在门外高声叫我，我应声过去。
“你明天就能上学了！”爸爸拍着我的脑袋。
我简直不敢相信自己的耳朵，这个消息如同天降，突然一下子就砸中了我，这个瞬间我想象了多次，想象这个消息到来的时刻，这个甜蜜的瞬间，它就这样到来了，让我有点促不及防。
李奶奶听说后，也从屋里出来，她看着我笑着，李奶奶前面的两颗门牙掉了，一笑就露出一块黑洞。
一直到睡觉，我都处于极度兴奋之中，明天我就能背上书包和其他孩子一样上学了，一想到这儿，我就要偷偷地笑出声来。“这孩子疯了。”母亲戏谑我。
我仍沉浸在自己的想象里，学校多大啊，是什么样子呢，老师凶不凶……想着，想着，就陷入了梦乡。
当我站在全班同学面前开始介绍自己的时候，一张口竟引来了哄堂大笑。我自小生活在东北，我的口音与周围的人一样，大家都用同样的声调与语气，我也从没认为自己有什么特别之处。东北人说话不带拐音，直得犹如刀割，比如说你干什么去啊？南方的吴侬软语听起来如丝竹之音，东北人则不这样——你干啥去啊？直白爽直得如东北的天气，冻得让人入定三分。
我的口音在这时显得格外突出。所以，我一张口就让同学们笑起来。当时我不明白，不是我讲得不好，也不是不好听，是因为我是个异类，犹如在果汁里加了醋，显得不协调。
站在讲台上的我不肯再往下说，我看了老师一眼，老师摆了摆手让大家不要笑，给我找了一个座位坐下来。
同桌是一个男生，我一坐下，他就小声地问我：你从哪来，你说话为什么和我们不一样。我抛给他一个“卫生球”不再搭理他，他无趣，不再说话。
一下课，同学们都围住我，争相问我问题，我咬住口就是不说话。看我坚决，他们只好散了。
渡过了漫长的孤独期，我慢慢融入了这个集体，开始开口讲话，也注意听他们怎么说，调整自己的语调。我还学他们说方言，从他们口里说出来是那么自然，从我这儿就特别的“哏”，怎么听都不那么顺畅。我说得多了，他们也不再好奇，也不再为了让我说话而总是没话找话。
我终于说话不那么像一个东北人了，不仔细听和当地的孩子的口音并无两样。我在为了摆脱东北口音而庆幸时，好朋友丽却对我说，你原来说话真好听，为什么要改啊？当时我以为她在开玩笑，看她认真的样子，明白她是由衷的。
原来我以为的缺点在别人看来竟是优点，我也误解了大家的意思，以为他们是笑我说话不好听，其实他们是为了多听我说话而顾意地逗我。在那一刻，我有些如负释重，不再为自己的口音而纠结，口音引发的小小的自卑也消逝殆尽。
后来学校提倡说普通话，我也慢慢抛去方言的口音，转成了标准的普通话。我的普通话比其他同学说得标准规范，我咬字清晰、语调顺畅，许多同学的普通话听起来像是刻意在说，有点像读课文。
大学学文学语言课，看到普通话的定义为“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。我立即偷笑起来，以北方话为基础方言，看来我的东北话真的帮助我把普通话讲得更标准。
