现在的孩子们，从幼儿园开始，需要经过很多年的学习，具体多少年呢？
- 幼儿园（小班、中班、大班），共3年
- 小学（1-6年级），共6年
- 初中（初1 - 初3），3年
- 高中（高1 - 高3），3年
- 大学（通常的本科），4年
3+6+3+3+4 = 19年
这19年都学习了哪些知识呢？
如果从我们知道的科目来说，有语文、数学、英语、历史、地理、物理、化学、政治，还有很多孩子学习了特长科目，比如美术、舞蹈、乐器、围棋、象棋等等。
从科目分类来看，所学的知识非常繁多，有没有其它的分类方式呢？
美国的教育心理学家布卢姆，从知识的内容这个维度，做了如下的分类：
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事实性知识（Factual Knowledge）
比如地理知识，地球上有几大洲、几大洋；哪里有座山，哪里有条河。这种知识都是零散的，也都是事实存在的情况，都是经过验证了的知识。
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概念性知识（Conceptual Knowledge）
首先什么是概念呢？
概念（Idea；Notion；Concept）是人类在认识过程中，从感性认识上升到理性认识，把所感知的事物的共同本质特点抽象出来，加以概括，是自我认知意识的一种表达，形成概念式思维惯性。在人类所认知的思维体系中最基本的构筑单位。-----百度百科
由于概念的抽象性，数学知识里面是概念知识最多的学科，比如：有一个角是直角且有一组邻边相等的平行四边形是正方形。
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程序性知识（Procedural Knowledge）
布鲁姆认为程序性知识是如何做“事”的知识。这里的“事”范围广泛，从完成相当固定程序的练习到解决新颖的问题。程序性知识通常以一系列要遵循的步骤的形式出现，它包括技能、算法、技术和方法的知识，在总体上是我们所知的程序。
比如在做数学应用题的时候，所用的证明过程；
比如历史老师教你们的做笔记的方法；
比如英语背单词的一些方法；这类知识是可以迁移的，是可以跨学科、跨领域的。比如做笔记经常用的思维导图方法，就应用的很多的领域。
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元认知知识（Metacognition Knowledge）
元认知知识是关于一般的认知知识和自我认知的知识。元认知知识具体包括以下三个方面。
策略知识
这是有关一般学习、思考和问题解决策略的知识，涉及不同的学科。比如建立学习计划、定期复习、多做习题等策略。关于认知任务的知识
包括适当的情境性和条件性知识。不同的认知任务要求不同的认知方式， 也要求不同的认知策略。自我知识
学习中，需要知道自己在哪方面有优势，哪方面还不足。比如数学学的不好，需要上个辅导班。
布卢姆的这种知识分类方式，对学习那么多学科的知识有什么帮助呢？
针对不同的知识，可以采用不同的学习方法
比如事实类知识，纯记忆性的知识，多加强记忆就行了。
如果是概念性知识，就需要先理解，然后再去记忆。
程序性的知识，要多应用。
元认知知识，对自我，对概念进行反思，通过反思，加强理解。授之以渔
学习到捕鱼的方法，比直接给你鱼吃更重要。因人而异
学习要因人而异，元认知知识可以帮助你，采用适合你自己的学习方法。主动学习
这种分类方式，是从学习者的角度来划分的，符合你的学习认知的过程，更容易主动的去学习。
