近期，我看了一本书《心的力量》。我也并未全部看完，只是在初看这本书时有一些共鸣。作者刘嘉森是一名来自衡水中学的高考状元。高考，一个现在的中国人都在关注的话题。一方面，高考是跨越阶层而且是一场公平的考试，在这里无论性别、身高、体重，唯一的标准就是分数；另一方面，或许正是高考的重要性，高考的竞争的激烈程度也是越来越大。刚开始看到这本书时，我以为这是一本讲学习方法的鸡汤文。但读了这本书的一部分，我觉得这更像是作者回忆自己从初中到高中时代的随笔。其中的共鸣估计也是自己也有着相似的经历，但结局也是不同。
激烈的竞争
在这本书中，我第一次感同身受的地方是刘在初三时为了进入衡中而参加面试。当然，首先我很好奇的就是衡中的面试会是如何。其次就是当时刘并不在初中的尖子班，而是在另一个班。当刘的父母敏锐地知道衡中的老师来面试的消息时，那位招生老师已经临近离开，刘是在车里和那位老师进行面试。
其中一幕让我心酸的是当天也有另一位同学跟他差不多时间面试。只是那个同学因为敲玻璃打断了刘的面试，招生老师感到生气。在此时，那位同学的父母赶紧向老师道歉，生怕因为这样的行为让自己的孩子无法上到衡中。
在面对每个孩子受教育的机会时，每一个父母都是那么的卑微，他们做这么多为的只是一个上好高中的学位。
耐烦
接下来我印象深刻的便是寒假里刘拼命学习的镜头。寒假的那般自律，甚至连好朋友的聊天也是匆匆离去。我想的是，这梦幻一般自律般的生活，正是很多高三学子在寒假初定计划的雄心壮志，但事实上，由于前面的一轮复习的苦，90%的人在寒假都抵不住放纵的诱惑，或许这就是后来的差别。很多人都知道怎么做，但又有多少人可以真正做到自律且高效？而更多的人不过是自我感动式的努力，仅仅坐在那里，却没有量的积累，以致于后面没有质的飞跃。在这个时期，刘想到“耐烦”。沈从文当时一文不名地来到北平，每日就是不耐烦地练习写作，才有后面的大作家。
回想自己的高中生活，说起来也是很难真正静下心来“耐烦”地进行学习。很多时候学习都感动自己，但没有实效。这样没有实效的学习，也导致后来的徘徊不进，后来逆水行舟地变成退步。
阅读
如果真有什么套路可以让你不读原文就做出来阅读题，这种题目也不会放在高考语文里。语文的终极学习就是阅读，提高阅读的质量和广度。
其实这些都不是最重要。最重要的是刘常常去图书馆，以至于后来和管理图书馆的老师姚老师成为忘年交。最近看到俞敏洪参加两会时，不曾想他的行李箱带得最多竟然是书。正如他在阅读书时收获的安慰感，在不同的时空，也有一个类似的少年爱上读书。
看这本书，我仿佛也回到那个夏天，那段时光。或许这就是我们这一代人共同的记忆吧！
