《美国学前全科练习（4-5岁）》是整套《美国学前全科练习》的第一本，适合刚上幼儿园的小朋友练习所用，整套书的宗旨是：“练习带动学习，互动激发兴趣。”大开本的设计，绚丽的色彩，有趣的互动确实是可以吸引幼儿园小朋友，在增长知识的同时又不觉得枯燥无味。
那刚上幼儿园的美国小朋友到底学些什么呢？我们从书中的章节分类就可窥见一二。英文字母、数字、自然拼读、词汇均是为小朋友将来读小学打下坚实基础，颜色与形状、分类与配对、我的世界、科学、趣味游戏均是为丰富小朋友的知识面，提升认识水平作铺垫。因为此书本是针对美国小朋友，所以在书本的设计上有差不多一半的篇幅是围绕英语展开，例如对26个字母大小写的识别与书写，看图认物识词，自然拼读启蒙等等，相对于中国小朋友来说，可以通过练习进行英语启蒙，但是同期，家长也不能放松对小朋友拼音的学习与加强，毕竟要学好母语才能更好地学好第二语言。
如果想要小朋友更好地学习自然拼读法，我建议可以看一下后浪出版的《自然拼读启蒙教程My Phonics》丛书，较《美国学前全科练习（4-5岁）》有配套的语音光盘，而且内容更为详实，而《美国学前全科练习（4-5岁）》中自然拼读的章节可以作为辅助练习册来学习。
相较于其他启蒙学习类的书籍，《美国学前全科练习（4-5岁）》中的认知方面的练习并不难，4岁的小朋友做起来完全没有问题，不过却有几个方面我比较在意。
一是对自然的认识。如果你问小朋友食物、生活物品的识别，他们可能很快就能正确的回答出来，但是对于大自然的生物方面恐怕就要欠缺一点了。他们能够知道鱼生活在海洋，青蛙生活在池塘，却未必能够知道大猩猩、狐狸生活在雨林还是森林？海狸生活在堤坝还是洞穴？之前在《早教的秘密》一书中看到，大自然才是孩子最好的早教，但是在中国家庭可能更喜欢带小朋友去早教中心上课，而不是去自然界探索，又或者说尽管城市中的公园有很多，却只是公园而已，并不是真正的大自然。
二是对自我兴趣的认知。在《美国学前全科练习（4-5岁）》一书中有很多处先让小朋友区别物品，例如每种动物的名称，再问小朋友最喜欢的小动物是什么，画出来。在这里，我们可以看出美国人比较在意自我意识以及动手能力的培养。中国人比较含蓄，当小朋友年龄尚小的时候，许多事情都由家长决定，家长也不太愿意小朋友太有主见，因而，小朋友并不能很明确的明白自己的喜好，而作为家长，我们应该不要特意去剥夺小朋友选择的权利，应该给他们空间，让他们知道什么才是自己真正想要的，这对于未来人生规划有很好的帮助。
三是对想象力的培养。想象与绘画是密不可分的，绘画可以刺激小朋友的大脑，在思考的过程中，创造出自己个性的作品，例如一个圆，可以看成是一个笑脸，也可以看成是一块大饼，更可以看成是太阳……书中一方面让小朋友通过寻找不同形状的物品来识别形状，另一方面让小朋友通过绘图的形式构建出自己心中的形状。
通过《美国学前全科练习（4-5岁）》，我们可以了解美国小朋友在学些什么，也可以弥补中国小朋友普遍可能欠缺的知识，对于上幼儿园的小朋友来讲确实是一本不错的书籍。
