《陶行知文集》越读越觉得陶行知先生教育理念之先进；越读越觉得先生对教育的挚爱；越读也越觉得先生为了所热爱的教育毕生在思索，全身心地投入到教育实践与研究中,他真不愧为“伟大的人民教育家”。
文章中说：“教育是什么？教人变！教人变好的是好教育。教人变坏的是坏教育。不教人变，教人不变的不是教育。他提倡：师范生（准教师）的第一变——变个孙悟空；师范生（准教师）的第二变——变个小孩子。
谈谈我对先生所说的第二变的感触。陶行知先生说：要想成为一个好教师，首先，得把自己变成一个小孩子。是啊，作为教师，不要小瞧学生，要充分看到学生的发展潜质。“您若变成小孩子，便会有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；您立刻觉得是和小孩子一般儿大，一块儿玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。您立刻会发现小孩子的能力大得很：他能做许多您不能做的事；也能做许多您以为他不能做的事。等到您重新生为一个小孩子，您会发现别的小孩子是和从前所想的小孩子不同了。” 站在儿童视角理解儿童，你会看到孩子就是孩子。站在成人视角理解儿童，你永远看不懂孩子。“我们必得会变小孩子，才配做小孩子的先生。”教师，永远要有一颗不变的童心，既能使自己的日常生活充满童趣，也能使自己的教育生涯充满童趣。
作为教师，我们也要保护学生的好奇心，孩子对外在世界的好奇，才是他求知的“动力”，然而，有时候家长和老师不厌其烦的打压反而使孩子渐渐失去了“好奇心”，学习的动力和创造的欲望也渐渐失去，非常可惜。作为家长，作为教师，同为教育人，要学会保护和鼓励孩子的“问”，并引导他去寻找“答案”。
想起有则广告说的是一个成功女人的三个年龄，在家里和宝宝在一起，变成五岁，和宝宝快乐玩游戏，就象一个天真不懂事的小孩子；和朋友在郊外，变成25岁，活力四射的健康的年轻人；在公司和员工一起开会，又成了稳重精明出谋划策的女上司；我们教师和八九岁的小学生在一起就要用他们的思维来想事情，用他们的眼光来看世界，用他们的阅历来理解他们的行为。
我们作为教师，不要小瞧学生，要充分看到学生的发展潜质，保护学生的好奇心，站在儿童的视角观察和认识学生，进入学生的内心世界。只有这样，才是良好教育展开的前提。
