今天上午我帮忙批改数学作业，来的小朋友都交作业了。一边批改一边让做错的人就改正错误的题，这些小朋友都能自己独立改正。通过仔细问他们是什么原因做错的，都是做题太快，有的把加法看成减法，有的把减法看成加法。拿回去一改就对了，不用再给他讲方法。
孩子陆续的都来了。接下来交作业的小朋友有也错题，基本上都是做题快，不认真拿回去自己改一下就对了。只有一个小朋友改了两次都没对，我让他到我身边来，看着他是怎么算的，为什么还不对。让他伸手算题的时候发现他用的是十支速算，用就用把能做对也行，可是他自己弄不明白，把十当做一，我问他这个方法是谁教你的，之前的老师教的还是妈妈教的。孩子默默不做声，我就没在问了。我说:“你用老师交你的方法算一下试试能不能算对。”他开始用老师教的方法算，第一次也没算对，我给他详细讲了一遍，有让他算，这次做对了。但是我感觉他掌握的还是不太熟练，后面还要多关注一下，让他多做练习。
老师上课集体上，孩子接受能力不一样。所以我们老师还得课下多观察孩子有没有熟练的掌握所学到的知识。发现问题及时处理不让一个孩子掉队。
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