我们的舞台没有那么大，我们的光却可以照到更远的村小大地！
村小教师引路人
研究学校发展规划文本
我们在解读北京蒲洼小学的发展规划文本时，讨论的意识此起彼伏。我们渐渐名字了自己学校未来的发展方向，更多的是有了专业支撑。未来的村小发展路从哪里走，我们有了地图，看见新大陆只是时间问题。
观“学思达"的课堂
关注数据的分享：课堂上，我们这些观课者，真的用心到极致。下面这位老师给到我们的数据让我们看到一个实践者那种执着和坚定的信念！如实记录如下：学生行为，回答次数20次，有效回答16次，无效回答4次。主动回答17次，被动回答3次。集体回答5次，个别回答15次。
教师行为：教师有效提问10次，无效提问5次。小组指导5次。
数据王
关注评价分享：积分评价，延迟评价，生活互动评价，引导性的评价，掌声评价。
评价关注分享
观课研课最大的收获
专家总结
对我而言自己最大的收获是我对学思达这种教学模式的理念。对课程的关注，对学生的关注，共同对发展的关注。我们的必须转换固有思维，来更加关注学生长远发展，让课程发生变革。
我们被何龙老师的教育情怀感动，也要为我们的执着鼓掌，相信我们都听见了未来村小教育发展的种子发芽的声音！
