我是乡村娃娃，我爱自己家乡。
2018年10月，我们班的孩子们拿到了“互加”给他们带来的华为平板电脑。我们班的12个学生有幸参加了“华为平板实验班”的课程，当我把平板发到学生手里时看到的是欣喜与激动。虽然天气有略微的寒意，但孩子们心中是暖暖的，因为互加华为给孩子们送来了打开梦想大门的金钥匙。
平板让孩子们知道了原来不用笔也可以画出美丽的图案，在平板上通过自己灵活的手指就轻轻在上面一点也有图案变出来。一节课下来，他们学会了用平板画形形色色的图案，也画出了他们自己的梦想。
虽然生活在农村，但农村孩子也是国家的未来，民族的希望。通过网络和平板，一方面可以让农村学生较早的接触一些现代化的教育模式，另一方面可以让学生对一些复杂难理解的问题，有一个直观的感受，从而有利于学习。也可以开阔视野。
手指一点，大千世界便尽收眼底。农村孩子大多数的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，有了平板，他们可以彻底克服这个心理障碍，在对外交流的过程当中，开阔了自己的视野。
春天的万物复苏，夏天的枝繁叶茂，秋天的硕果累累，冬天的蓄势待发。这就如人的一生一样，每个年龄段都有不同的经历。时常回想孩提时的自己，那时天真无邪的想法，同伴之间的追逐打闹还能历历在目，看到现在的学生就想到了那时的自己。到现在快多半年了，他们从中学到了许多不知道的事情。2019年4月30日这天好像网络有问题，我就上学生们拿着平板到教室外面去当个“摄影师”，感受感受校园里的美好事物。当同学们上完课后我拿着每个人的平板看那天他们拍的照片时，给了我一个小小的震撼，虽然他们没专业的学过摄影技术，但拍的照片真的漂亮。
带着孩子们参加互加华为平板实验班的培训将近一年时间，在这些日子里，让我感受颇多，在传统的课堂教学中以口语为主，一支粉笔、黑板、模型、挂图、板书和实物等；以静态形象为主，学生在学习中有时也会感到枯燥、单调。平板进入课堂后，通过形象生动的画面，悦耳动听的音乐及时有效的反馈，将知识一目了然地展现在学生面前，使学生的学习变得轻松愉快，为激发求知欲、想学、要学提供了条件，能较好地培养学生的创新精神、创新意识和创新能力。因此，在教学中多平板电脑作为教学的重要辅助手段，已经拥有很重要的地位。
平板电脑能创设良好的学习环境，拓展学生的思维空间。教师可以利用平板电脑突破时空的限制，再现历史场面，模拟人机互动的真实场景，在平板上学习，操作等训练，从而创设一个良好的课堂交际环境。通过语言、图像和声音同时作用于学生的多种感官，使其产生一种“身临其境”的感觉。在教师的引导下，学生得以进行大容量的仿真交际，拓展学生的思维空间。运用平板教学，有利于培养学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，它能激发求知欲望，促进思维的活跃，保持学习的持久。
而平板电脑就像一个“魔术师”，借助“声、光、影、像”，化远为近，化虚为实，把大量的感性材料直接展现在学生眼前，使教学内容更加具体、生动、形象。这较之教师的讲解、板书更容易诱发学生的求知欲，激发学生兴趣，使学生很快进入教师创设的学习情境之中。有利于培养学生的观察分析能力，平板教学对培养学生的观察分析能力独具优势。
平板电脑可将文字、声音、图像直观形象地显示出来，教师可根据教学要求把图中的事物作从小到大、从远到近、从整体到部分、从表面到本质的处理，指导小学生反复观察，从而使小学生的观察分析逐步做到有序而细致。平板让孩子们知道了原来不用笔也可以画出美丽的图案，在平板上通过自己灵活的手指就轻轻在上面一点也有图案变出来。一节课下来，他们学会了用平板画形形色色的图案，也画出了他们自己的梦想。通过网络和平板，一方面可以让农村学生较早的接触一些现代化的教育模式，另一方面可以让学生对一些复杂难理解的问题，有一个直观的感受，从而有利于学习。也可以开阔视野。
阳光总在风雨后，虽然农村孩子接触新鲜事物的机会少，到通过互联网，通过平板他们会和城市的孩子一样健康成长的！
