前不久从本校的一位青年教师那里知道苏霍姆林斯基《给教师的建议》有一个精装版本,今天我拿到了。从目录对比我看过的杜殿坤教授翻译的《给教师的建议》,内容有不同,另外,我的那本要比这本厚一些。《给教师的建议》是一本好书,每次读它都能让我对教育工作有新的理解与思考。这本精装本的《给教师的建议》仍是由著名教育家顾明远先生做的代前言,他老人家对苏霍姆林斯基教育思想的阐述让我望尘莫及,高山仰止。我仅从对本书肤浅了解的角度讲一讲阅读《给教师的建议》会让自己有几许收获向大家做以推荐。
新课程实施以来我们总能听到这样的要求或建议:教师要培养学生的学习力,为学生的终身发展奠基。作为一名教师,我也很想培养学生学习力,但基本的学习力有哪些,需要怎样进行培养,哪个学段才是培养学生学习力的最佳时期,一直以来我都不是很清楚。现在各个学校都在搞课外阅读,还都起了好听的名字,比如书香阅读,但阅读的教育教学意义有哪些,学生要阅读哪些门类的书籍,可能大家都能说一些,但未必能如其透彻(最近教育部才发布《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录》)。另外,还有学困生的转化、课外活动、劳动教育、教师成长、家校合作等等,这些内容书中都有具体的建议。我读此书的总体感觉:苏霍姆林斯基书中讲的,就是我们当下的教育和我们自己。
我认为这本书不仅适合教师,也同样适合父母阅读。作为父母掌握一些教育学、心理学知识是很必要的。如一个5岁或4岁的儿童就要从事力所能及的劳动,对孩子成长的意义何在?孩子自私、任性、粗暴、冷酷、精神空虚等问题的出现,与父母的教育方式有什么关系?学困生产生的根源与家庭教育。当教师的如何做好父母与教师两个角色?孩子的成长是哪些力量共同作用的结果?这些问题,苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中都进行了分析,对于家庭教育具有重要指导意义。
以上我讲的仅是个人对《给教师的建议》一书的一点粗浅了解,大家如果认真阅读此书,一定会有许多收获,如能深刻领悟,便既可以当好教师,又可以做好父母。有人评价苏霍姆林斯基的《给教师的建议》既是一部教育学著作,也是一部心理学典籍。《给教师的建议》堪称经典中的经典绝不为过。
其实我着重想说的是:现在学校购买了一批《给教师的建议》,希望有兴趣阅读此书的老师跟我联系。