花开花落，云卷云舒，年年岁岁，岁岁年年，重复而过。而今不同于往，多久没出过门，不知门外是啥景啥情……想必冬天是走了，春天一定来了…… 但我自觉而不能，感觉怅怅然，快要失去觅得春之魅的机会了！
幸好有回望，回望过去的二十一天，在我们学部倡导的二十一天阅读活动的引领下，我和我班里的学生，还有我的女儿，都是受益匪浅的！
这二十一天里，女儿完完整整地将她小时候的，很喜欢的一本《365夜故事》读完了。在我说来，那也是破天荒的，她是放出声音来读完的。也幸得那本书里有拼音的标注。
而我自己一直都比较喜欢看书，所以在这二十一天里，也鞭策自己，读了好几本书，有纸质的，也有电子的。白天抽空看纸质书，晚上睡前看电子的。因为一直喜欢晚间阅读，等女儿睡着后，又不能开大灯，所以留盏小灯，看起了电子书。
我印象最深刻的，还是这二十一天里的其中一本。我又将《穆斯林的葬礼》的电子版读了一遍，上学时候是借来的纸质版，那时读得也就略略而过。
现如今再来看这本书的时候，发现这不仅仅是一本悲凉的著作，它记录了人生，刻画了人生的无奈，但其实还是在让我们相信人性的美好，相信爱情！
著作中所描写的那些民族的风俗和我们这边的其实也相差无几，因为我自己也是回族人，所以其中描写的一些民俗，我也略知一二，略见一二。真正体味到了，民族的也是世界的，更多需要的是包容！
这二十一天里，我还录了几篇朗读的美篇，一个操作硬件技术特别弱的我，得亏于老公在技术上的帮助。我知道自己这略带沙哑的小嗓音，不动听也不迷人，但我想我只是作为一个引子，也是美好！
若能引得班里的学生热爱朗读，变得勇敢，变得自信，又何尝不是一件幸福的事呢？
这虽不是一项作业，但就是这样一个小小的引子，还引得了我班家长在群里互相帮助，互相摸索指点——硬件上的操作技术。几天以后，班里百花齐放。孩子们的朗读美篇一个个出炉了，如雨后春笋……
孩子们一段段、一篇篇地朗读，唤醒了老师仿佛还在冬天里的心。他们的朗读有的精彩有趣，有的耐人寻味，有的慷慨激昂，还有的略显羞涩……
孩子们有读课本内容的，有读课外书的。家长们都辛苦了，为孩子们的朗读配上了音乐和插图。
老师知道小小的你们录下完整的一篇，并不容易，有些作品可能是录了好多遍的。真心为你们点赞！
班里还有几个同学，爸爸妈妈经常出差，没时间帮着孩子录，爷爷奶奶和家里的亲戚就辛苦地把孩子朗读的视频，发在了美篇里。这爷爷奶奶和亲戚已然很值得敬佩了！
无论结果如何，这个努力的过程，本身就很精彩！若能引得百花丛中香，我不芬芳有何妨？美哉美哉了！
这二十一天里，有坚持朗读的你，有坚持画画的你，有坚持练字的你，有坚持跳绳的你，有坚持舞蹈的你，有坚持练琴的你……班里的每一个你，就像是一株株春天里尖尖的小草芽，在老师的心里冒出来！
回望之后，才发现，班里的孩子们，成了我能看得见的，最近的春光。说近，其实，还是隔着屏幕的！
在这等待的日子里，最美好的事情，莫过于阅读了！我提醒自己和女儿，也提醒班里的孩子们，多读纸质书吧！为了我们的眼睛！让阅读在我们的心里生根发芽！
