家庭教育中，最司空见惯而易忽略的的问题之一是：父母只是在“说”，而没有导向“做”。
经常有这样的场景：
妈妈：宝贝，你已经看两个小时电视了，伤害眼睛，去外面玩玩。孩子一动不动，妈妈深深的叹了一口气。
亲朋来了，妈妈：“说句话，别见不起人”。孩子噘噘嘴，没说话，妈妈无奈的摇摇头。
还有下面的抱怨语言，“勤快点行不行？又看电视呢，屋里这么脏了，也不知道收拾收拾”“又花钱？省着点行不行，不知道过日子，你看人家”……
父母从为孩子终生发展、为孩子终生幸福负责的愿望出发，发现孩子的坏习惯，及早指出促其改正是对的，但方法措施上过于单一，只是说教，不遵从儿童的身心发展规律和教育规律，自然就不会产生多少教育效果。
从父母本身来讲，是想通过“说”来实现孩子“保护视力”、“待人接物有礼貌”等目的，把“说”完等同于教育完，这一次没效果，下次再“说”，父母在一遍遍“说”，孩子却几乎没怎么改变，离教育的目标——行为的改变相差很远。父母看见了，听到了，不“说”憋得慌，说了不管用，“说”多了不但不起正面作用，还产生逆反心理：你不让，我偏做。“说”的效果反而越来越糟。
这是家庭教育的一个误区，只关注了“说”，而没有导向“做”。
从完成时间上讲，俗话说：“说”着容易“做”着难。”“说”在几分钟甚至更短时间内就能完成，动用的是嘴上的功夫，但“做”需要更长时间，克服许多困难，还要持之以恒地坚持。
从实施主体上讲，“说”与“做”，不是同一个人，大人在“说”孩子在“做”。如换成孩子“说”，大人“做”，自然也有问题，例如：“爸爸，把烟戒掉行不？抽烟既害了你自己，又影响他人的身体健康”，爸爸听完了就真能把烟戒了吗？有这样一个对话：爸爸对儿子说，三国时周瑜像你这么大，都做了水军都督了，你看看你！儿子顶撞说，美国克林顿像你这么大都当总统了，你看看你！这样的对话大人自然觉得刺耳，但也说明了，父母不能随便拿起话就“说”，“做”与“说”可真不一样呢！
从理论上讲，“说”是认识层面，大人的“说”是大人的认识；“做”是实践层面，必须要孩子去做。对同样一个认识，由于孩子阅历浅，没有读万卷书，也没有行万里路，不可能达到大人认识的广度与深度，所以对“说”的认识只停留在肤浅层面，“说”的指导作用就淡化了，孩子即使当时照“做”了，感受的也只是皮毛，或者形式上暂时服从罢了。实践往往比认识要复杂的多，受主客观环境等受多重因素制约，再加上父母“言教身不传”，说完后，“做”的环节常常不了了之。
大多父母还未认识到，“说”只是开始，或许还没开始，“做”才是教育的目的，智慧的父母更导向孩子去“做”。
美国华盛顿儿童博物馆墙上有一条醒目的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”应该说这一格言道出了人们获取知识之途的真谛，许多事实充分告诉我们：百闻不如一见，百见不如一做。这说明，在孩子的教育过程中，“说”效微乎其微，只有亲自参加动手去“做”，才能真正地理解。多让孩子有动手的机会，放心让孩子去实践，这样学习到的东西才是孩子自己掌握的。即“做”第一，看见第二，听第三。
我们怎样才能更好地导向“做”呢？
一是父母要提高自身的认识水平，树立正确的成功观、价值观、幸福观。孩子从小到大，有其自身生长规律，家庭教育的核心目标是培养孩子健全人格，以道德品质、身体健康为基础，以习惯养成为主线，重在提高综合素质与能力。基础打好了，将来的健康、快乐、幸福等都会水到渠成。目前家教中常见的是过分关注孩子的学习成绩，不切实际的成名、成家的教育目标，家长缺乏规则底线，放纵型、溺爱型家教屡见不鲜，不符合孩子心理发展阶段的“霸权”式的严格要求，不断抱怨孩子，老找孩子缺点、求全责备的教育语言，对急于求成、短平快方式教育手段的热衷等等，这些严重阻碍着孩子的健康成长，父母需认真学习，树立正确的教育理念，然后付诸实施。
二是父母要以身作则，身教重于言教。家庭教育的特点是内容的全面性和过程的连续性，父母自身的一言一行孩子的影响最大、最深、最久。孩子爱与善良的品德，常常是孩子在父母的呵护下，感受到爱的体验的过程中慢慢养成的；孩子热爱劳动的品质，往往是孩子在做家务的过程中感受到劳动的价值，体会到劳动的快乐过程中慢慢养成的；孩子的阅读习惯是从绘本图书的亲子共读开始，慢慢养成的。父母的榜样示范作用，加上血浓于水的亲情感染力，对孩子的影响是“润物细无声”的。孩子不仅看你怎么说，更看你怎么做。想要孩子有孝心，首先对孩子的爷爷奶奶，姥姥姥爷要关爱有加；想要孩子立志成才，自己要自强不息，将日子过得有滋有味；想让孩子喜欢阅读，自己要热爱学习，让家庭充满书香氛围。想让孩子对家庭产生责任感，自己就要从我做起，从营造干净、温馨、和谐的家庭环境开始，热爱劳动做家务，遇到事情不推诿，这种积极的态度就是对孩子产生责任感最好的教育，想要孩子改变，父母首先要改变。
三是高质量的陪伴。高质量陪伴需要弄清哪些需要陪、哪些不需要陪，怎样陪伴？孩子需要的不是那种看守监控式的陪伴，而是从尊重孩子兴趣和特点出发，付出时间，投入精力和心血的真心陪伴，陪吃饭，配玩耍、陪说话......父母不能总把社交、应酬、升职、挣钱放在第一位，把时间和精力的边角料“施舍”给孩子。等到把钱“挣够”、“官”升到一定级别，再去“料理”孩子，恐怕为时已晚。殊不知，孩子成长不会等你，错过了教育孩子的最宝贵“时机”，“问题孩子”会成为你心中永远的痛。高质量的陪伴，不是翻来覆去的“说”锻炼有多大好处，而是与孩子们一起走到阳光下，进入大自然，尊重孩子天性，利用其好玩的特点，奔跑、流汗，与蓝天、白云为伴，与森林、草地为伍，在玩与做中保护了视力，强健了体魄；高质量的陪伴，不是靠屡次“说”阅读的重要性，而是引导孩子离开电视、放下手机，平心静气，从一篇文章开始，从十分钟、二十分钟起步，在分分秒秒的陪伴中使孩子的阅读习惯逐渐形成，高质量的陪伴，是在陪吃饭过程中使孩子学会了吃饭礼仪；是在陪说话中使孩子学会了更重要的“倾听”；是在玩耍中使孩子学会了规则与合作……久而久之，生活、学习各个点滴的积累，慢慢变大，从量变到质变。一位教育专家所说的“教育是缓慢而优雅的过程”恐怕就是这样吧！
总之，家庭教育，不只是“说”，更要导向“做”！
