作为一名祖国版图上最偏远地区的普通老师。每天面对渴望进步却不知何从入手的学生，我时常会感到困惑。部分学校教育教学中盛兴的形式主义，教育教学中无理要求，忘记教育本质的行政命令，使我不得不教育教学中作弊。无情践踏的老师尊严与重教尊师社会大风气背道而驰。我们应该怎么样进行教育教学？学生作为学校的主人，是学校全体教职工服务对象，我们做好自己的本职工作了吗？
我的大多数学生都是来自农村，他们的家长都是农民。孩子们都没有出过我们不知名的小城市(但他们幼小的心灵中，这座城市就是世界的中心)。孩子们没有什么机会走出去看看外面的世界，也不知道高中毕业之后应该做一些什么？在平时作为班主任的我经常跟孩子们谈心谈话，在谈话过程中明显感觉到孩子们学习没有方法，学习目标不明确，学习内动力欠缺，也不知道也不太相信通过学习通过高考改变自己的命运。
我们教师平时的教育中强调最多的可能只是学生仪容仪表上存在的问题，行为习惯上的不规范点，学习中强调最多的应该是没按时交作业，没有准备好课前测试，没有养成良好学习习惯相关的内容。很少有教师没有跟学生耐心认真的讲过为什么学习，学习什么以及怎么学习？虽然学生的基础比较薄弱，但他们渴望着学习，但是对于高中知识点力不从心。基础薄弱的学生更需要我们更加耐心更加细心的讲透每一个知识点，下课后适当的进行答疑。在学生现有的基础上安排合理的作业和学习任务，这个时候学生仿佛刚学会走路的小孩，我们不应该要求他(她)跑步。当他们完全靠着自己学会走路的时候，我们不应该担心他们不能跑步。
平时的教育教学过程中，给予学生拼命学习理由。这个理由就是帮助学生树立远大的理想，高中毕业之后应该去理想的重点大学，这需要现在非常努力的学习科学文化知识，才能实现自己的人生价值。给他们讲一讲大学那件事，充分激发了学生的学习积极性。给学生指明远方的明灯，让他们付出努力，到达理想的彼岸。只要学生全部精力放在学习上，他们自然没有那么多精力和时间扰乱课堂早晚自习秩序，更没有心思在不重要的事情上浪费时间。在这个过程教师需要为学生定期不定期进行充电，充分肯定大家所取得的成绩，同时指出存在的问题，让学生意识到更加努力学习的重要性。
每一个人拥有自己的梦想，高中生正处于人生最关键的时间点。学生今后人生高度取决于学生这个三年怎么度过。在学生的谈心谈话中让他们真正意识到学习的重要性，给学生传递正能量，培养好会学习的人才。知识会更新，但是学习的方法和独立思考以及发现问题，分析问题，提出问题以及解决问题的能力只属于我们个人，没有人会偷走。学习不仅仅是找一份好工作，更多的是培养自己的独立生活技能，更像人一样活着。生活不仅有苟且，还有远方和诗。给学生远大的梦想，为他们指明方向，为他们未来着想。只要这样我们才算办好家长满意的教育。
