《布一样的花花衣》主题当中，我们根据孩子的生活需要开展了社会性区域活动，干洗店。在区域活动刚开始的时候我们一起通过图片和视频以及孩子们和爸爸妈妈一起去干洗店的经验与孩子们一起布置了干洗店。
服装店的星韵拿着一沓衣服来到干洗店给了正在熨衣服的峻峻说：“我要洗衣服。”峻峻连忙放下要熨的衣服接过星韵的衣服说：“好的好的，一会就给你洗。”星韵离开了，峻峻将衣服放到了洗衣机里又开始忙碌起来。过了一会娃娃家的倩倩也抱着一堆衣服过来了，接待她的是AJ。AJ拿到衣服直接放到了洗衣机里，“一会过来取就行！”“好的，谢谢啦！”星韵来取衣服啦，峻峻从衣架上拿了几件衣服给星韵。“这好像不是我送来的衣服”星韵一脸疑惑的走了。
反思：通过观察发现孩子们对干洗店的具体干洗流程细节还不是十分的清晰。通过小顾客拿过来干洗的衣服可以发现孩子们对需要干洗的衣服不太清楚，工作人员分工不是很明确，顾客的衣服也没有进行标记导致衣服错拿。洗衣服的过程没有进行买卖活动。于是我和孩子们在活动结束后又针对以上问题进行探讨。
师：“今天去干洗店的小朋友们去干洗，把我们夏天的短袖小裙子也拿过去干洗了。什么样的衣服需要干洗呢？”
瀚钦：“很难洗的衣服！”
博为：“很大很大很沉很沉的衣服。”
师：“像我们冬天穿的呢子大衣，羊绒大衣，羽绒服，这些很沉的衣服需要干洗，小短袖小裙子这样的衣服水洗就可以啦。”
师：“今天星韵去干洗店洗衣服，可是拿回来的不是自己的衣服，请小朋友帮她想想办法，衣服那么多怎样才能分清衣服呢？”
鸿儒：“贴上标签！就知道是谁的了。”
相舒：“要用布的标签，不能用纸的，如果用纸的标签就搅破了。”
师：“说的真好，如果不会写字呢？”
宜晨：“可以用符号来代替。”
讨论之后我们又在家长的协助下，孩子们利用休息的时间参观了干洗店，丰富了认知经验。
经过一番参访讨论之后，活动有了深入的进展。若曦负责前台，馨月负责干洗，她们正在整理洗好的衣服。宜晨送来了毛呢裙羽绒服等准备要干洗，若曦和馨月把送来的衣服用布条做好标记。若曦用符号画了一个小女孩表示宜晨，标记上衣服件数，还问了我日期，写在了布条上。
师：“标记做好了，可是回来取衣服的时候怎么知道已经付钱了，干洗店一般都会给我们什么东西回用来取衣服呢？”若曦：“对对对，会给一张票。”于是三个人凑在一起商量怎么写收据。好啦，收据上画着宜晨的图像手里拿着衣服，写着两天后取衣服。
孩子们通过观察讨论，社会参访，不断的发现问题解决问题，从而丰富了认知经验，增强了社会生活的经验。区域活动还需要有改善的地方，在衣服布条固定表达格式以及衣服的收据可以再逼真一些，下周活动我们将会继续细化发现问题解决问题。
