学习任何知识的最佳途径即是由自己去发现，因为这种发现理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。所以教师们在教学中，要把学的权利还给学生，把想的时间交给学生，把做的机会留给学生；有意识地引导学生去探究和发现知识。
作为老师，我们要放弃过去那种事事包办代替、只让学生记现成的结论的做法。我们要信任每个学生，放手让他们自己学习，要相信他们通过自己的努力，都能学好。放手让学生主动去发现和学习，并非是让老师大撒把。在促使学生开展发现式学习过程中，老师的引导和方法点播很重要。我们知道汽车要进入高速公路，若没有引桥就上不去；若没有路标，就可能上岔路。教师就要当“引桥”、“路标”，发挥好主导作用，这是学生学得好的前提。比如为促进学生有效地完成学习任务，教师可以根据教学目标的需要，提出具体明确的学习要求，如具体的看书范围、思考内容或实验内容，要用多少时间，要达到什么目标，自学后教师如何检测等等。同时还要指导学生自学的方法，如怎么看书，怎样练习，实验过程中要注意哪些事项，思考必须是独立进行等等。
