2023年9月25日 星期四
记得听过一个同事的分享，主题是“学生会告诉我们怎样当老师。”具体讲什么内容我已经不记得了，但这句话我却常常让我回味。
在我们固有的认知中，如何学习做老师，需要教师自身不断积累教育教学的经验，读书、听课、参与研究等等，都是从去外界获取知识方法来丰富自己。认为学生是只是接受知识，学习知识，是教师传授知识的对象。很少认为可以从学生身上获得当老师的资源，获得当老师的方法。
这样的认知实际上从内心中没有认识到学生的主体地位，认识他们也是有血有肉有思想的个体，哪怕是小学一年级的学生也会有自己的观点，他们对学校、对课程、对老师、对同学都会有自己的优劣好坏的判断。尤其是今天城市中的孩子，从小生活在相对优越宽松的环境下，父母对他们都比较尊重，鼓励他们学习观察余思考，因此，他们大都会有自己对事物的理解。
一位老师参加赛课试教，邀请我去听课，但因为有他事就错过了，但我碰到刚下课的学生，就随意留下了4个学生站在走廊上交流，问了两个问题：这节课你觉得老师哪些地方上得好？哪些地方还可以改进。以下是孩子们的反馈。
一、优点
1.开课游戏进入，很吸引人，有新鲜感。
2.老师分享自己失败的故事，然后请同学分享自己的失败故事，听了很有启发。
3.在拓展环节给同学们发资料填写，先让大家自己思考，然后再来分享，能够学到很多其他同学的想法。
二、建议
1.再讲一些名人失败的故事，他们从失败中吸取的经验。
2.用希沃编辑关于这堂课的游戏，在玩中学习，进一步体会失败带来的启发。（本节课有一个游戏，但学生认为这个游戏用希沃做成课件互动性更强。）
3.丰富一点内容，加典型故事。
我把学生的反馈发给了老师，她很有启发。
所以，当我们放下身段，走近他们，真诚地和他们交流，倾听他们的意见，不仅会获得一份支持，而且获赢得孩子们的喜爱，因为老师给予了他们足够的尊重，并且乐于接受和改变。
师生心心相应，彼此成全和鼓励的教育不正是我们追求的理想教育吗？
