我极不愿意写这份成长规划。从小到大，我写的所有规划、计划最后都是用来打脸的，带给我的只有挫败感。我不是一个自律的人。

我时常在心里想着要做好老师，不要做误人子弟的老师，不要浑浑噩噩地度日。但是我也时常被生活拖着走。生活过我，而不是我过生活。每当发现我又虚度光阴，我就很懊恼。所以我加入读书群、写作群。但我从来没有一个清晰的目标和规划。从来都是群里怎么安排，我就怎么做。

可是，我参加了席延飞老师组织的乐享读书写作训练营。席老师为我们这些年轻老师操碎了心，时时提醒我们要有规划、求进步。

席老师说：“你的成长关键期是前十年，可是你要结婚带孩子，要减去三到五年时间。其实这时候应该多读些书，在课堂教学上有突破才对。”我不知道怎样才叫在课堂教学上有突破。席老师说课能在省市区里获奖就是有突破。一时语塞。我从没想过。

我想，我确实该有一个目标，并且努力去达到它。

我的目标，其实很利己。我想考到城里的学校去工作。因为这样离家近，不用过夫妻两地分居的生活，以后孩子上学的条件也更好。

要实现这个目标，得分两步走。首先我得把班上学生的成绩提到全县二分之一之前，然后我才有资格去参加入城考试。

第一步就难住了我。这里边的门道太多。怎样才能提高学生的语文成绩？过去4年，我走了很多弯路。今年，我看了几本语文名师的书，他们给出了统一的答案：多读、多写。这个版块，细写下去，内容就太多了，今天先列几条提纲吧：

1．继续跟着百班千人开展班级共读活动；

2．写日记，篇幅不限，可长可短，但每周至少写一篇500字左右的像作文的日记；

肯定还有其他的方法，一时想不起，以后再补充吧。

下面是对我自己的要求：

1.读书，每天至少1个小时或者20页。书单要有计划地罗列，不能任性地只看轻松的书，不看难的专业书。暑假还有20天，看《教育的情调》和《给语文老师的新建议》

2.写作。每天写日记记录日常。在校期间每周2-3篇教育随笔。论文一学期一篇。读后感一个月一篇。除了正经的论文、读后感、教育类随笔，我发现随心所欲的日记也很有必要，否则常常忘记一天都做了什么。尽管每天都很平淡，但平淡的小美好和小烦恼也有悖记住的价值。

3.上课。这一板块的内容又多又细，暂时也只能列出几个大点：

备课：先读课文，读出自己的感觉来，再看教参；将每个生字都写过关；在字典中查出课文中的生词的意思，并设计练习，让学生学会运用。

上课：多做读和写的练习。

课后：每课必须认真写反思。

4.看名师课例，整理实录，学习模仿。一个月2课。（暑假期间看完赖建平老师的小古文12课、管建刚老师的习课堂公益十讲）

5.公开课和赛课。

按照学校的惯例，秋季语文老师要上一节语文公开课和一节道德与法治公开课。语文公开课是全校语文老师一起听。道德与法治公开课是要比赛的，从学校到片区再到县里。去年去片区参加了道德与法治的赛课，今年不想再去。还是想安心上语文课。

上学期头一热报名了“新体系作文”青年教师教学评比观摩暨名师作文教学论坛活动，本来都想放弃了，但是既然报名了，还是应该去研究一下。

目前为止只安排这几项，这几项，先坚持一学期再做调整，再多，就又要打脸了。