《发展心理学》小学儿童的学习
小学儿童的学习有广义和狭义之分，广义的学习，是指动物和人的经验获得及行为变化的过程，而狭义的学习则是指学生在教师指导下有目的、有计划、有系统地掌握知识、技能和行为规范并提升学习能力的活动，是一种社会义务。
这里广义和狭义的学习关系，我认为从苏霍姆林斯基的教育观点来看，有点类似“两套大纲”的关系，第一套大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料，而第二套大纲是指课外阅读和其他的资料来源。
当然这种对比应该是不很且切的，因为两套大纲重点都是在学习里的学习，更多的是属于狭义的学习。更准确的说这四个方面是互相交叉的，但不管怎么样，不管是广义的和狭义的，不管是第一套大纲还是第二套大纲，都需要高度重视，第二套大纲是第一套大纲的基础，广义的学习是狭义的学习的基础，我们不能只重视狭义的学习而忽略广义的学习，这在于教师们的意识问题。
