在“双减”的政策和疫情反复的大环境下，学科类的培训班哀鸿遍野，非学科类的兴趣班频繁爆雷。身边陆续有朋友开始放弃带孩子上兴趣班，开始享受躺平的慵懒。

如果孩子已经上小学了，那你躺平吧，孩子自有自己的发展道路。但如果孩子还没上小学，请听我一句劝。

一

《父母的语言》一书中，芝加哥大学的苏珊莱文教授和她的同事，对44名14-30个月大的幼儿及他们的家庭进行了追踪研究发现：在幼年时期听到和使用更多数学和空间词汇的孩子，长大后，在数学和空间测试中表现的更出色。

简单来说，就是当孩子在牙牙学语的阶段，你对孩子说：“宝贝，这是一个圆柱体的杯子。”

那你的孩子长大后，数学成绩大概率会比只听过“这是杯子”的孩子好。

书中反复提出，让孩子在幼年时期接触大量的、不同领域的词汇，能够塑造孩子的大脑，让孩子更“聪明”。

这也是为什么，很多领域的佼佼者，追溯其家庭背景，基本上都是“世家”。所谓“天赋”，不过是从小耳濡目染的结果。

如果家长自身的能力，做不到让孩子从小“耳濡目染”怎么办？

除了报培训班，普通家长还有别的选择么？

二

深宝上一年级以来，学校校队要选拔各种“人才”。

如何选拔？——填表。

表里明确写出：是否参加过该项目的的兴趣班？是否拿过奖项？

群里有个家长一直在争取：我家孩子真的很喜欢跳舞，虽然没参加过兴趣班，也没得过奖项。但是在幼儿园里一直是领舞，她跳的特别好。

结果不用说也知道。

一个年级六七百人，只选二十个人。最快捷的方法就是看是否拿过奖，是否有过系统的培训经历。

从学过的孩子里面挑学的好的，比从零基础里面挑有天赋的要简单的多。

我家孩子画画特别好！——拿过奖吗？

我家孩子下棋特别好！——考过级吗？

我家孩子特别聪明！——考试满分吗？

只有父母才会去细心观察自家孩子的喜好，特长与天赋。

想要其他人能够了解孩子，认可孩子。

除了让孩子有拿得出手的作品和证书，还有别的办法么？

三

双减以来，除了学科类的培训班大洗牌，非学科类的兴趣班也大受影响。特别是在疫情的大环境下，跑路的培训机构越来越多。

给孩子报培训班，就像是抱了个不定时炸弹。说不定什么时候就血本无归。

这个时候想要躺平，实在是太容易了。

我们可以说，还孩子一个快乐的童年。

我们可以说，不要内卷，让教育回归本质。

我们还可以安慰自己说，大环境不允许我给孩子报培训班。

然后，让孩子长大成为和自己一样，没有任何兴趣爱好的普通人。

下班回到家后，唯一的爱好就是刷手机。然后羡慕着那些会画画的、会做手工的、会唱歌的、会跳舞的、会下棋的、会写毛笔字的……其他人。

你甘心吗？

四

对于要不要给孩子报课外兴趣班，我观点一直是：报！而且要尽早报！

先天性白内障的孩子，如果不在一个月内进行白内障手术，大脑就会认为不再需要视觉神经，切断营养的供给。

就算后面再做手术，恢复了眼球的功能，但视觉神经的萎缩，使得视力只能处于“盲人”标准。

先天性耳聋的孩子，若不能在一岁内植入人工耳蜗，那他将永远无法学会说话。

就算能听到父母的声音，也无法理解声音的含义。所有的语言对他们来说都只是语调不同的声音而已，因为大脑处理语言的神经已经被舍弃。

6岁前的孩子，只要进行合理的训练，每个人都可以培养出“绝对音高”（绝对音高：曾经被认为是只有少数人拥有的天赋）。而6岁以上的孩子，就算经过同样的训练，也只有极少数孩子能培养出“绝对音高”。

世界顶级围棋手，开始学习围棋的年龄都不超过7岁。

优秀的钢琴家会劝退6岁后才开始学琴的孩子。

在很多需要大脑参与，需要“天赋”领域，“起步”的年龄都不能太晚。

用进废退，这是古人很早就总结出来的道理。

从科学的角度，在孩子大脑爆发性发展的阶段，给予大脑尽量多的刺激，促进脑神经的发展和连接，能让孩子终生受益。

从现实的角度，孩子有一个兴趣爱好，除了能让孩子在学校活动中赢得自信。还能让孩子在未来繁忙的作外，有一片属于自己的安宁世界。

你还有什么理由不给孩子报兴趣班？