听陈文芳老师“教师如何成为专业的学习者”专题有感
此刻夜深沉，杯中茶尚温，静坐桌前，思绪翻涌，不知道从何写起。
细细想来，当一名教师纯属偶然，我无时无刻不感谢我曾经的一位恩师，是他带领我走上教师的路，那是我曾经不敢做的梦。从一名“社会人”到一名教师，是天翻地覆的角色变化，我花了十天，不眠不休的十天，看完了初高中语文书所有课文和教案。从私立学校到公办学校，花了半年时间。我没有为当一名老师做好准备，只是为了一份职业。但是，其实我的内心特别渴望当一名老师，无数次夜不能寐，总想到小学老师对我说过的一句话：“你以后当一名老师会很好！”还有高中毕业时，语文老师曾说：“你会成为一个不错的语文老师！” 可是，毕业多年，一直坎坎坷坷，做过很多短暂的工作，很多次在工作挫折中崩溃大哭，无数次怀疑人生，我可以吗？我能吗？老师说的是真的吗？ 早早结婚生子，做了三年纯粹的全职妈妈，个中辛苦，苦不堪言。其实回想起来，唯一值得庆幸的是自己从未放弃阅读的习惯，也许是不肯放弃内心的“净土”，在繁杂琐碎烟火缭绕的生活中抽身开一朵白莲吧！ 回首一路，皆是心酸。感恩吾师，美梦成真！
现在入职一年多了，这一年时刻感觉自己做得不够，时刻对职业心存敬畏，总是怕误人子弟，担不起“德高为师，身正为范”这八个字，做不到“传道授业解惑”，不能“为人师表”。刚入职上班时，总想起以前自己做学生的时候，想起自己老师的样子，慢慢的，有些动作和话语竟然像了他，真的感觉似乎还在梦里。今天听陈文芳老师说教师专业成长的三个层次，第一层次是从感觉出发的朦胧期，的确如此！ 一切总还是有些不真实的感觉，自己也很迷糊，越迷糊，越慌张，越慌张，越迫不及待想去请教、学习！对自己的要求慢慢提高了。
教师专业成长的第二个层次是职业教师，有职业认同感，不断去寻找自我提升的机会，并对职业有规划。主要是以课堂教学能力为基础的规划，包括对阅读、公开课、写作、研究的计划。这个学期以来，我感觉自己也慢慢有了这些意识。有时候学校活动，我写了一些稿子，但只有自己知道，写稿子的时候并不轻松，常常觉得词穷，耗时费力，写完怎么也不满意，可是能力有限，便很是焦灼。却不知道如何去提升。一直觉得写作应该是依靠灵气的一件事，不是技巧的整合和辞藻的堆砌，可是现在看来，真的缺一不可。要写出“成体统”的文章，目的一定要明确，逻辑思维要清晰，叙述要准确无误。我还有很长一段路要走。
在阅读上，最近真的有很大感触，以前每年规定自己看三十到四十本书，有时候完不成，很多时候都是囫囵吞枣，一知半解，过目即忘，不知其味。最近做的一次读书分享，我在选书时候就感觉特别无力，因为虽然看过不少，可是我发现我根本不知道讲什么，那些书的内容没有留在我的脑子里，风过无痕，流水无声。即使有，只剩下零星的感受，不成篇章。我对自己读书的方式产生了怀疑，原来都是无效读书，无用功！ 所以从现在开始，我不追求量，我要把每一本书看透，即使没能力看透，也要深入思考，做好笔记，最好能用思维导图展现出来。我想，真正的阅读，是将所学化为自己的一项能力，知行合一。将书中的话，用自己的语言表达出来，成为自己的“新”语言，就像薛法根老师所说，要说自己的话，有自己的新见解，不人云亦云。
陈文芳老师还说到，要带着强烈的目的性去提升专业素质，在听课时，有目的地去听，要学习名师课堂导入部分，就只看那一部分，要看文本解读，就重点看文本解读。此外在生活中，处处留心，积累素材，做好记录和整理。
第三层次是研究性老师，对我来说还太遥远。但不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。希望自己初心不改，锲而不舍！
