今天是我跟孩子们共读绘本的第二天，因为已经有了第一天的尝试，我发现孩子们对游戏+绘本的方式非常的喜欢，于是我放开了忐忑不安的心理，今天晚上，我选择的绘本是《田鼠阿佛》。田鼠阿佛是一个特例独行的一只小老鼠，他会给我们的孩子带来怎样的体验呢？让我们一起来看看吧
读书会的主题：游戏化助力绘本共读之《田鼠阿佛》
3月19日20：00-21：00
人数：
6人（鱼妈+5位可爱的孩子们）
组织者：珊珊妈妈
主讲人：鱼妈
洋葱小工具：概念卡
流程：
1、导入游戏：
在导入游戏方面，我首先跟孩子们一起玩了接力运球的游戏，两个孩子为一组（落单的孩子自然就跟我一组啦），每组人背靠背站着，中间夹一个球，从起点到终点再原路返回，再运球的过程中，球不能落地，如果落地的话，就只能从起点开始从新起步。
开始玩的时候，孩子们还不太能够掌握夹球技巧，配合也不太好，经过一两次的磨合，运球的速度越来越快了，最后FISH LEE与JASON获得了夹球的胜利。
(因为么有人帮拍照，这么有意义的环节没能留下纪念，实在是太可惜了)
其次我用概念卡准备了老鼠的8个特征，让孩子们进行猜猜猜的游戏。在这个环节，孩子们超级开心，从开始的不确定范围，到最后的最终确定就是那只老鼠，一片换乐。
2、共读绘本：
有了前面的导入游戏，我们的孩子对绘本故事有了期待，带着期待，我们一起进入了绘本共读，共读过程中，我采用了跟孩子交互式讨论的方式，孩子们都很用于的表达了自己的想法。我一起讨论了春夏秋冬的特征，讨论了各种颜色，讨论了阿佛没有跟小伙伴们一起收集物质等等很多很多的问题，在讨论中收获了非常多的惊艳，每个孩子的思维、想法都不太一样，简直太有趣了。
3、自主阅读：
跟孩子们共读的最终目的是培养孩子的阅读习惯，于是在我们共读绘本之后，我引导了孩子们自主阅读，就是去暑假上选择自己喜欢的绘本故事，阅读起来。开始他们还各自为政，各看各的，但没到几分钟，三三两两的就围合起来一起看一本书，并做讨论了，当我看到这，好开心，好像孩子们已经慢慢的喜欢上阅读了哦。
