今天是我跟孩子们共读绘本的第三天，因为已经有了第一、二天的尝试，我发现孩子们对游戏+绘本的方式非常的喜欢，于是更加的放开了自己的想法，尽量的减少对绘本内容的预设，增加引导的方式帮助孩子们观察绘本，深入的体验绘本，今天晚上，我选择的绘本是《鱼就是鱼》。选择这个绘本，因为我最近比较喜欢李欧.李奥尼的作品，同时呢，我们共读中有个孩子小名叫小鱼，我觉得这本书也可以跟他们一起分享哦，于是我就跟着他们一起共读了这本绘本
读书会的主题：游戏化助力绘本共读之《鱼就是鱼》
3月20日20：00-21：00
人数：
6人（鱼妈+5位可爱的孩子们）
组织者：珊珊妈妈
主讲人：鱼妈
洋葱工具：概念卡
流程：
1、导入游戏：
今天的导入游戏，我采用的是身体变变变，我利用概念卡准备了1-10这几个数字，让孩子们利用身体做出这几个数字，可以单独做，也可以合作，这个游戏孩子们非常的喜欢，做的形状各部相同，创意满满，让我们一起看一下他们的作品吧。
以上的这些非主流的身体数字，你们都猜到各是什么数字了么？
2、共读绘本：
导入游戏的目的是提前进行暖声，帮助孩子们进去绘本故事，所以有了前面的导入游戏，我们的孩子对绘本故事有了期待，带着期待，我们一起进入了绘本共读，共读过程中，我采用了跟孩子交互式讨论的方式，孩子们都很用于的表达了自己的想法。在讨论与为什么想跳出鱼塘的时候，孩子们给了不同的回答。
Dora 说：它是想出去看外面的世界。
EMILY说：它还长翅膀了，我想它是想飞到云朵上面去。
FISHLEE说：它是想飞到太阳那去，看看太阳到底是什么颜色的。
JASON说：它就是想出去玩嘛。
怎么样，孩子们的回答是不是很惊艳呢？
3、自主阅读：
按照惯例，在共读之后，我还安排了自主阅读的时间给孩子们，阅读习惯需要慢慢培养，我希望我们的孩子都能有拥有良好的阅读习惯。
最后的话，在跟孩子共读绘本的时候，就是给我们的孩子种下一颗种子，虽然我不知道什么时候会发芽，但是我知道，迟早有一天会发芽的，就在星期天我跟我FISHlee出去玩的时候，他跟我说：抱歉，我打烂了你的魔方。
我说：没关系，你下次注意点就好了。
他说：那个魔方虽然打烂了一角，但它还是魔方对不对。
我说：是的，它还是它，就像哥哥有时候让妈妈很头疼，但哥哥还是哥哥，是妈妈最爱的哥哥。
他说：谢谢妈妈，我不管什么时候都是我，就像鱼就是鱼里面的那条鱼，它就是鱼，就是这样子的。
这不就是绘本给我带来的惊喜么？
