目的：为了把严虎老师在2018年10月28和29日上课的内容更好的理解和掌握，特此建立线上督导群，每周一次，每次三个小时督导学习。每周两次作业打卡，一次线上会议出席。
本次会议参会人员：绘画心理学学员
督导老师：何啊伟老师
下面的内容是根据上课督导和课后录音进行的部分整理，请勿断章取义，有不清楚的地方请参加督导咨询，特此说明。
第一幅画解读：
1 绘画者信息:性别:女 年龄:36岁 职业:企业主 有两个孩子老大女孩10岁，老二男孩7岁。
2 是按照房树人的顺序画的，本来想立体的房子，技术不行，平行的房顶和立体的房子都没画出来。树按照感觉画的，四个人是一家四口。
3 目前的问题，学习的时候状态很好，回到生活里还是会发脾气，时常会有无力感。男孩性格执拗不太听话。怎样让自己保持情绪稳定，随时保持高能量的状态
老师的问题：你跟别人沟通的过程，在什么点上让她画画的？
你是怎么自我分析的？
自我分析：小时候得到的滋养比较多，但不知道为什么自己有时候情绪不稳定.
根据维度和按照步骤去点评（整过容）
第一，画面整体
第二，绘画过程
第三，画面内容
问题：整个绘画时间有多少？（收集时最好直接给绘画者限定时间，并记录时间的长短。）
绘画的顺序：房树人（老师说她是B型血）
切记：不能用自己的投射看这幅画。
绘画问诊技术的呈现：
1. 请问房子是什么材质，房间里有人吗？能进去吗？什么树？四个人分别是谁？先画谁？太阳是一个什么样的太阳？
画者回复：青砖瓦房，开着的门。（如果没有问的话，很有可能以为她的画没有门把手，其实她画的门是开着的。这很重要。如果自己猜测，还以为这门是进不去的。
画者回答的与你看到的是否吻合？不确定画面信息的内容的时候要询问。
通过询问得知她画的门是完全敞开的，而不是关着的。如果开着是心扉敞开，如果你看的是门关着的，那么结果就是另外一种情况。
作业：尝试用问诊技术来询问画者对画的解释。
2. 问题：手为什么在她女儿的脖子上？
画者回复：因为先画妈妈，再画女儿的时候没有地方画了。
3. 老师问：在生活里是不是工作安排的会起冲突？规划的是不是也很满？什么样的时候没有地方画？有没有想重新规划的冲动？
瓦片：你很耐心，追求完美，灵活性欠佳。四个人物的身体：板正也是缺乏灵活性。容易钻牛角尖的人就容易情绪化。看这颗树，树干很直，固执的另外一面也是执着。长直线条居多，树干非常笔直。从好几个方面都看出缺乏灵活性。
领悟：没有画的内容就不用问了，不用面面俱到，围绕问题解决问题。
建议：不要钻牛角尖，不要追求完美，达不成完美就容易有情绪，对自己对老公和孩子也会出现这种情况。方向：灵活性方面作出调整。
第二幅画解读:
老师提问：画面中冲突的部分怎么解释？比如树木画的是短线条，线条很轻，其他画的很实。强调：画面冲突的部分是我们重点要询问画者的点。（短频快方式）
平时练习：按流程和步骤问是首先进行的。尤其要注意问诊的过程中问画面中冲突的部分。
雪花虽然是短线条，但也有圆线条。分析画的过程中切记不用说“我感觉”，而要说“从画面中这一点可以看出或按照画面所呈现的来说”。
如果不确定，就不能说这就是山，万一是家门口的草地呢！
容易主观投射是我们需要特别注意的！
栅栏，大楼，雪花，多个点相互印证这个孩子有孤独感。树干很粗，树枝却是单线条：体现了自我无力感。分析孩子的性格时一定要找画面里多个点去印证。
画面中出现文字：自我表现或不够自信。选哪一个呢？渴望被关注，与青春期前期的孩子心理有很多憧憬。为什么选择自我表现而不是不自信，自己画在上面，一定是自我表现。画面没有耳朵。建议父母要用合适的方式去跟孩子沟通。
整体来看：画面很满，想象力很丰富，心理有很多憧憬。大脑里有料有货。（方向：从正面去解读画面。）
画面中画的人都是重要他人，因为觉得重要就会画出来。（画面中为什么要画妹妹？）
第三幅画解读：
整个画面呈偏暖色，长线条有很多，而且涂色都在范围内，没有溢出来，这都说明这个孩子自我控制能力非常好。
梯子说明这个孩子整合资源的能力很强，心智发展甚至超过6岁的孩子。
这幅画中有风，这是值得注意的一点。问题：这是什么样的风？从哪个方向吹来？如果是温暖的微风，就不用再问。
右侧的太阳：右侧代表父性，未来，离太阳很近，是她渴望父爱的表现，父爱缺失较多。
需要问孩子的问题：房檐下面有一道直线从中间穿过去。
书上的内容是一种参考，画者的回答是最重要的。绘画心理学运用的是心理投射技术。
（没啥特殊情况就不用解读。）
给家长的建议：孩子的兴趣爱好广泛，大量接触过程中就会找到自己的吸引力的兴趣点。选择的过程比选择更重要。
第四幅画解读：
没有困惑和问题就无需解读。
第5幅画解读：
线条：看起来柔软的线条比较多，但是在线条中反复涂抹，情绪不安，焦虑，性格优柔寡断。
整合画面内容：双人，双窗，成对的云朵，渴望陪伴。房顶尖尖树杈尖尖的，裙子三角的，小草尖尖的，树叶尖尖的。但是自我攻击是往里走而不是往外走，这是她流泪的原因。
提醒：需要注意的是：不要用“我希望你怎么样”，而是用“我建议 ……
学员问：如何在画面里看到是向内攻击？
老师回答：圆滑的线条和直直线条的一种冲突，内在能量不足，这种类型的人也没有能量去攻击别人。
没有眉毛怎么解读：没有画的地方就不用解读。落叶：渴望与妈妈和女性有更多链接。（落叶有抑郁的趋势，但要根据整体画面，不能就一个因素来判断她有抑郁。）
什么样的烟囱与性能挂钩：涂黑的或者冒很浓的烟。
房子在右侧：渴望有自己的家。
原则：非必要原则，要求画的没画出来要解读，如果没具体要求，没画就不用解读。没让画他画了需要解读。
第6幅画解读：
注意：不用面面俱到，要围绕画者的需要方面去发现问题，这是大原则和思路。
困惑：与异性相处不好。
房子：在整个画画的过程中，人离房子的距离比离树远。浓烟代表的是家庭有冲突。画面突出点：房子偏左侧有多次涂抹，与母亲关系需要改进。
天窗：希望得到温暖，关注和帮助。肩膀和脖子都缺失。
门：没有门把手。内心想敞开，但又欠缺一点儿。门是需要自己打开还是需要别人推进来。
建议：修复跟自己母亲的关系。
单纯的男孩子----暖男是怎样练成的，需要学习这方面的内容。
母亲和姐姐代替包办的太多，被照顾的多。找女朋友的时候人家姑娘要找能照顾媳妇和整个家的。所以如果妈妈不放手，他就失去了很多成长的机会。
后记：一副画就是一个故事，咨询师的一句话说的合适，如同金苹果掉在银网子里，可以造就人。愿我们借着画作成为别人的依靠！感恩大家的参与！
