今天学习第三单元的一篇童话《那一定会很好》，童话中一粒神奇的种子，在人生的不同阶段，变成了树，手推车，椅子和木地板。不论变成什么，他都坚信那一定会很好。这是一篇自读课，学生梳理了童话内容，感受了童话的神奇想象之后，我抛出了最后一个问题——你觉得这颗种子怎么样？学生纷纷举手——他有丰富而精彩的一生；他尽心尽力的奉献自己；他帮助了别人，自己也很快乐；他活成了自己想要的样子……好一个“他活成了自己想要的样子！”当听到王卓琳这样说，我又惊又喜。一个七八岁的小姑娘竟说出了这么深刻哲理的看法。学生们这些出乎意料的发言，给这节课划上了圆满的句号。课后我在想，真不能简单看待这群孩子！他们不仅仅是一群娃娃，他们有时也是我们的老师。孔子说的“三人行必有我师”，真是箴言啊！
再举例说明。
第一节英语课上，孩子们学会了用英语简单的问好交流，放学后，他们便用上了。“Goodbye,Miss Zhang”你一句我一句，生硬但新鲜。学了英语数字，放学排队报数时，没有要求，没人提议，便不约而同又用上了。有人不会其他人争着教他说，不是显摆，而是有趣而真诚。看着他们争先恐后的样子，你想不笑都难。是啊，他们学以致用的热情，岂不是我们该学习的吗？
郑亿凯，班里排最后的一名学生。父母离异，跟着奶奶有口饭吃。没人管的娃课堂上睡觉，走神，无法专注听哪怕几分钟课，更别说完成作业了，因此班里没少挨批评的就是他了。郑文希，更是老师头疼的对象，整天丢三落四不说，上课坐姿最怪异的就是他。老是在安静的教室，让凳子哐当倒在地上，似一声惊雷炸响，让你无法忍住不去批评他。但是，任凭你怎么对待，放学时喊的最响亮的“老师，再见”一定是他们。那笑脸纯净的犹如雨后的天空，感染得你不自觉得会发自内心的去回应。他们不计前嫌的大度，我们不该学习吗？
蒙台梭利曾说，在与儿童的关系上，成人是一个自我中心主义者，从自己的角度出发考虑一切。很多时候，我们站在自己的立场上认为儿童是空的容器，是懒惰的，无能的，内心是盲目的。其实与孩子们的相处，是互相学习，彼此成全的过程。
