早上在爱阅公益公众号看到了《绘本故事和孩子日常关系》这篇文章，文末附了一张“儿童早期阅读倡议书”。
倡议书的第一句就是：早期阅读让父母与孩子构建优质的亲子关系。
我开始进入思考。
在绘本馆服务期间，有很多家长咨询阅读，他们陪孩子读书，目的是希望孩子掌握词汇，学习语言，写好作文，或者给以后学习打基础…其实这些都很正常，哪个家长不希望自己的孩子优秀呢？
但是大家往往忽略了最重要一点：亲子关系。亲子阅读除了那些我们想要的效果，最大的好处其实是构建亲子关系。
当家长陪着孩子一起读书，通过绘本了解孩子，通过孩子了解绘本，和孩子之间的美好关系也就一点点建立起来。
有时候家长看绘本说：这书我也看不懂有什么好，为什么孩子那么喜欢？孩子喜欢的就是书里面的一些点，其实反应的就是孩子的特点。
《大卫不可以》这个本书，家长用家长的眼光看，很多认为是“教坏”，可是有那么多孩子喜欢，因为大卫就是他们自己啊～
《贝蒂着急了—我想吃香蕉》这本书，馆内两岁半以上的孩子太喜欢了。书中的贝蒂，剥不开香蕉大哭，大嘴鸟要帮忙，贝蒂不让又大哭，香蕉终于剥开了，可是断了，贝蒂又哭……
贝蒂就是开始尝试自己做事情的孩子，大嘴鸟就是家长。孩子开始学习尝试的时候，不想让别人帮助，但是自己又不会，所以着急到哭闹。后面贝蒂终于打开了，香蕉却断了……进入规则期的孩子，在他的当前的认知里，他认为香蕉就是长长的，断了的就不是香蕉，所以又哭……
当家长明白孩子目前的发展特点，还会觉得孩子的一些哭闹是有问题吗？
我们总是希望孩子“听话”。听话是什么，听话是你说什么TA做什么，没有反抗，不用表达，孩子是没有思想的。儿童的T2阶段（Terri bless 2），家长都受不了。觉得一岁的时候好好的，怎么两岁就完全不一样了，不听话了。是的，两岁的孩子自我意识萌芽，对未知的世界多了更多的好奇，孩子不再是“不太会走”“不会太说”的阶段，TA有了自我。所以家长认为“不听话了”。其实是孩子长大了。
当我们陪着孩子去读书，书中孩子所喜欢的那些点，其实就是提示让家长更好的关注，你的孩子现在是什么情况。我之前有个会员，父母都是生意人，平时孩子由保姆照顾。每次配书孩子都特别喜欢跟爸爸妈妈有关的书。这很明显，孩子希望父母的陪伴。
有多少父母在孩子青春期的时候，期待孩子能跟自己多说两句话。又有多少父母，在发现孩子出了问题以后，再去花重金修补这些问题。亡羊补牢，为时未晚。但是童年一去不复返。
请珍惜还能陪着孩子的时候，童年真的很短暂。高质量的陪伴从来都不需要你放弃工作，每天只围着孩子转。也就每天半个小时，当孩子偎依在你的怀里，当你们一起轻轻的翻开一本书的时候，你和孩子之间的美好时光就开始了！
