阅读一定要在安静的地方吗？我之前一直是这么以为的。直到后来，李笑来老师提到，阅读并不一定要找安静的地方阅读，而他更是亲自试验到人多嘈杂的地方阅读，从而练就在任何地方都可以静心阅读的能力。
但是知道终归是知道，我并没有从行动上去测试这种方法，直到最近，由于上下班途中大部分的时间都在地铁上，于是，我开始尝试在地铁上看书。
最开始拿的是那本尼尔.布朗的《学会提问》，在地铁上看这样需要高度集中注意力的书，一开始很不适应，无意中也会留意他人的反应。大家一开始会注意到我，但之后就继续各自的事情，或看手机，或闲聊。而我在多次试验之后，也就逐步把注意力放到了阅读内容上，并在上面标注重点。
后来，上下班的途中，我都会拿出书来阅读，不再感觉到别扭，而且也不再会被外界影响。逐渐地，我也发现偶尔也会有其他人在拿着材料阅读，有的是拿着英语书，有的是其他书籍，有的是打印的备考材料等。总之，并不是我一人这样做。
更有意思的事是，有一次我坐下开始阅读，旁边坐着一对母子，妈妈看到我在阅读，于是，对孩子说“有的人就是喜爱看书学习，无论是在哪里都能做自己喜欢的事……”我的这一举动无意中成为了那位妈妈教育孩子的一次机会，我虽然不好意思地继续读下去，但是却暗暗称赞这位妈妈的教育方式——利用任何可以利用的机会教导孩子正确的行为和习惯。
回想自己，父母教导我阅读的时候并不多，我也没有真正形成阅读的习惯，直到后来遇到李笑来老师，以及自己的持续，才得以养成阅读的习惯。
但小时候却有一件事令我印象深刻，那就是，很小的时候，爸爸就为我买了唐诗宋词以及算数的彩色图书，特别是唐诗宋词的书籍都配有精美的插图。虽然那时，我不记得自己是否会念或者背诵，但是我却对那些精美的插图情有独钟。或许正是因为这些美丽的插图才开启我对艺术和绘画的兴趣，而那时，我周围的玩伴都没有这些书籍，这让我感到些许自豪，我也常常拿去跟其他小朋友分享。而这成为了我小时候并不多的而且我记忆深刻的来自父母的教育。
由于职业的因素，接触到很多父母和孩子，注意到，有的父母非常注重对孩子的教育，很早的时候就启动了对孩子第二门语言的启蒙，并且有意识地培养孩子的阅读意识和能力，从而在同龄人中早早体现出了优势。对于孩子薄弱的地方，也早早开始进行针对性练习和引导，这样的孩子无疑非常幸福。
有这样的父母或者接受过这样的教育，无疑是非常幸运的，但是没有呢？也不是完全没有希望，我们还有别的途径，比如说，自己学会阅读，自己通过阅读学会没有人能教的东西。
对于演讲也是如此，前段时间花了一到两周的时间看完了彼得.迈尔斯的《高效演讲》的大部分篇章，并据此准备一场演讲。在没看书之前，完全没有头绪，看完之后，演讲的框架就已经出来了，而且也知道大致应该如何准备一场演讲，如何构思，如何达到目的，多长时间准备最合适，遵循什么步骤最可能达到好的效果，这些书里统统都有。
后来，也在同事面前排练了一两遍，也获得了一些建议，才发现，从别人那里获得的可能只是一些零散的建议和方法，而真正系统的组织框架是难以获得的，而专业性书籍却可以解决这个问题。我也发现，提的建议中，大部分我都在书里读到过，这也给我一个印证书里的方法的机会。
最后的结果是，经过了前期的较充分的准备，演讲过程中就不是那么紧张了，跟之前相比效果好多了，这就是一次通过阅读学习，再用实践来检验和运用的经历。
希望我们都能养成在任何环境下静心阅读的能力，并通过阅读学会没有人能教我们的东西，并用实践来检验和运用。
