写在前面的话~
游戏疗法可以当成一种与孩子交流的媒介，它能让治疗师充分地体验到孩子的世界。在交流的过程中，治疗师要勇于向孩子展现其真实的自我，并敞开心扉去感受孩子传达出的细微而微妙的信息。这些信息蕴含着孩子个性中的独特之处。游戏的过程被认为是孩子为了获得对周围环境的控制而做出的努力。孩子的问题不会脱离孩子本身而存在。因此，游戏疗法作为一种动态的方法，正好能与孩子动态的内在心理结构相匹配。
游戏疗法中的经验以及和孩子们的关系也远比后文介绍的要复杂的多，感受一个孩子接纳自己的过程是无法用语言来描述的，只有治疗师置身于与孩子的关系之中，亲身经历那个与孩子无私分享的时刻，才能对此有所体会。写这篇文章的目的正是打开一扇通往孩子世界的门，通过这扇门去帮助孩子们感受 探索 体会和创造这个充满新奇 激动 快乐 有时又带点悲伤的色彩斑斓的世界。
后期文章节包括的一些基本主题如下所示：
游戏在儿童生活中的意义：在对适应良好和适应不良的儿童进行游戏治疗时，游戏的各个发展阶段
理解游戏治疗中的游戏主题
以儿童为中心的理念以及游戏疗法治疗关系理论的特点 主要概念和宗旨
以儿童为中心的游戏治疗的多元文化方法
孩子在游戏治疗过程中所学到的内容
治疗过程中，游戏治疗师所应具备的必要的性格要素和他所要扮演的角色
促进式回应的特点，对如何帮助儿童承担其对自我成长的责任所提出的具体指导
对建立一间游戏室的详尽指导，推荐的玩具和材料
对于如何向父母解释游戏疗法的具体建议
对抵触或焦虑的儿童的应对方式，对游戏室中关系的构建
儿童对游戏治疗经历的感受
设定限制条件的时机，限制设置的步骤，限制被打破时的应对方式
游戏室中的典型问题，对于如何应对这些问题的建议
一项有关游戏治疗中的问题的调查，比如对孩子游戏的参与 礼物的接受以及最后谁来收拾打扫等问题
短期游戏治疗和高强度游戏治疗
如何决定游戏治疗程序和终止程序的指导
对10周亲子游戏治疗模式的描述
理解游戏治疗主题
以儿童为中心的游戏治疗中，控制性结果研究的综述。
