今天早上给儿子买面包和酸这样的早餐，因为他站在货架前选择的时候站了一会儿，我就有点着急，我就说你快点选，就是这样一句催促的话，让他顿时不想去买东西了，就拿了一个酸奶过来。
后来我安抚他，我说你想吃什么我来给你挑，但是他依然就是陷入那种被催促对抗的情绪当中，后来我就只有算了。
在出来上电动车之前， 我知道他喝酸奶，那种喝到最后需要两头都把它折叠起来，用手挤压一下，因为早餐吃的少，就想着尽量让他多喝一点。他不太会折叠挤压。我说了一句，我来帮你捏一下，他就整个手就没有托这个酸奶，只用嘴巴含着吸管，然后我就说你要用一个手扶着呀，我只是帮你，后来那一刻我才体会到我所领会的，我帮他是我协助他，而不是我代替他做的意思。
而孩子这么长时间一直以为我帮他，就是我代替他做的意思，就是这一个这么细微的一句话，我跟他两个是不同的理解。
就是下一次可能我协助他做事情的时候，我都要用更准确的词语告诉他，我协助你。而不是像他理解的，就是我代替他去做完全手都不用去托着，这样的一个事情，哪怕只是一个很小的事情。
还有就是催促这个事情，其实即便我有很细的觉察，我依然会有那么催促或者高效的一种习惯行为模式。
昨天晚上觉察了我做事喜欢快刀斩乱麻，就是一个力求达到高效的一个决策方式，决策思维。
在今天早上我包括跟儿子去核对，我只是告诉他，我需要他一个准确的时间，等一会儿是等多长时间，但是他接收到的都是我在催促他，他当下立刻马上就有情绪了。
当然我是有就是时间限制的，就是因为你不可能永无止境的看下去，我问还需要多久的时间，这是一个限制，但是这个限制不是说立刻马上做到，也可能有5分钟的一个缓冲，但是孩子他的理解肯定是在过往的，我跟他相处模式中有被催促狠了的那种急躁，那种烦躁和强烈的情绪。
关于被催促的那种情绪，我也有一个很深的体感，就是当节奏被别人带跑在跑偏的时候，非常非常难受的，人的本能处于自我保护状态，他都要去对抗他的。
不是说对这个人有意见，而是你再这样催促话我就受不了了，我就要崩溃了，那么我只有先对抗起来，让你催我也没有用，所以我就先对抗的保护自己起来。
这一点在写作业和学习上也特别明显，前几天就在上周的时候，就是已经开始写数学作业，他写数学作业的时候，看了他的作业本就有一个很强烈的念头，就是那你怎么不把前面没写的都给补上？那你是不是也应该把语文作业也给写完？
但当下我知道他已经尽了他最大的努力，所以我就没有把心里面的话给说出来，我就做到了一个咬舌头，就是忍住不说。
这只是我在这方面家里的是这种状况，但是他在学校出现的情况就是他在数学课上写数学作业，班主任是语文老师，见他写数学作业了，过来对他说，你为什么只写数学作业，不写语文作业，孩子当场就把作业赶紧藏起来。
我就感觉到一个孩子想遵守自己的节奏，真的好难好难的，他要受到外界任何一个人给了他的压力和干扰。哪怕他只是刚刚打算开始搞学习，他还要防止老师突然站在他面前说你怎么只写这一课的作业 。
我早上去看了北大教授赵冬梅分享的他的儿子，他曾经说与学校“八字不合”的文字。视频我也看过，视频相当的长我都看完了，文字18页我也看完了。
就是那个孩子他母亲是北大教授，孩子只读了初中，她孩子其实在青春期包括长达十来年时间中也有过迷茫、恐惧和各种担忧。就是不管怎么选你这个人生的路你都会难受，你都会痛苦，都会不容易，你都会经历各种各样的磋磨，不管是你在正常的轨道上走，还是非主流的轨道上走，你都会经历这些磋磨逃不开的。
