桃子同学通常写作业一小时就能完成，昨天收到老师发的作业，我约摸着大致还是这个情况。回来问她数学作业是什么？她说要写两页口算（加上之前买错版本，还要再多补一页），她向来讨厌这种全是算式的练习，心里抵触情绪高涨，自然就用拖延来抵抗。
周三固定是去轮滑的日子，写完作业吃完饭，去释放释放精力。我白天工作还有没收尾的部分，就想由爸爸单独带她去，我则继续在家赶赶工。
好嘛，碰上个拖延的小妞，边写边皱着眉嘀嘀咕咕“我最讨厌写口算了”，口算写了半页，自己决定先跳转“跑道”写语文，吃饭前作业整个完成了三分之一。这情况轮滑只能被取消，食物安抚了她，吃完饭她情绪舒缓了很多，一边和爸爸玩一边消食，期间几次跑过来问我“现在我可以写了吗？”
让她休息足才再次开始，自己决定继续去写口算，刚写了十五分钟就又跑去休息，拉着爸爸游戏。等再次回到作业上时，没玩够的心难以安抚，一会儿把尺子、橡皮装到袖子里（衣服袖子特别宽），一会儿需要用橡皮了再从袖子里把它摸出来，我坐在她对面工作，余光中看她在那来回的折腾，自己一边工作还要一边操心着她，和她说“你能不能赶紧继续写，不要再折腾了”，她敷衍的说“好、好、好~”。手里不折腾了，嘴里又开始嘀咕“最讨厌写口算了，怎么还这么多。要是你不让我补那也，我这会儿都快写完了！”，没搭理她只是把音乐声又调大了些，过了一会儿她笑眯眯地对我说“这首音乐让我平缓下来了！”
我的工作不断被打扰，时间一分一分的流逝，心里也有些气她不配合“你能不能赶紧写完在我眼前消失，玩你的去！让我安静干我的事！！！！！”我这一声厉吼，她情绪又起来了，不高兴的把笔扔了。“你要不然去房间里打枕头，气顺了再来写。”我也没好气地说。听着小妞跑回房间拍打枕头，也是满肚子的不满与怨气。好一阵子才又回来，小脸绷得紧紧的，把剩下的作业一次都写完了。
让爸爸帮着检查作业，她口算书上满是错误。爸爸一边检查一边说她写作业时心太慌、光惦记着玩，不是她平时应有的水准……爸爸唯二的检查就碰上这情况，也是越看越气，口气也不由地严厉起来。等爸爸都检查完要叫她改错，叫了几声她都没应。我心知若是我再不出手，一场战争可能就不能避免了。
去房间找她，发现她一个人躲在被子里，房间黑乎乎的也没开灯。掀开被子，看她蜷缩着皱着小眉头，我心里叹了口气问她是不是感到挫败了，她微微点点头，眼里闪着泪光。我拉着她的手和她说“平时都能做对的，可是今天一页里面就错了那么多道，感到非常失败，觉得自己做不好。”她又点点头。“犯错也没什么的，只要我们搞清楚犯错的原因，是因为自己不会做，还是心慌写错了……你要是不会，妈妈就再给你教，要是心慌写错了，下次注意避免就是了。”爸爸也过来说“就是的，我们找到原因，解决问题就是了！”和她在房间又待了一会儿，她情绪平静下来，我问她“那咱们现在怎么办呀？”，她说去改错。和我手拉手回到餐厅，笑嘻嘻的坐我旁边改错。
陪作业也有一段时间了，我发现她似乎很容易受到我的情绪影响。睡前我问她“妈妈的态度会影响到你吗？”“嗯”她点点头。我又问她“为什么呢？”，她不太愿意说。“可是你不告诉妈妈原因的话，妈妈就不清楚是什么情况，也不知道该怎么避免呀。”她想了想说“你说我写得慢，我就觉得自己就是写得慢！”
“哦，你觉得妈妈对你的评价会影响到你对自己的评价”我总结道。“嗯，是的。”
得到答案后，这个话题我们没再继续。自她上小学，我一直在调整我的工作节奏，尽量让自己在下午4点以后有精力、有心情、有时间陪伴她，我也只是一个普通人，我只能做到尽量调整。当冲突仍然不可避免的发生时，不论是我还是她，就，坦然面对吧~
