本周二我讲了《在天晴了的时候》这篇现代诗歌，它是“雨巷诗人”戴望舒创作的一首诗，诗人观察细致独特，想象富有诗性，赋予文字一种宁静而不乏灵动的美感。

        这首诗写于1944年6月，当时抗日战争即将胜利。结合当时的历史情况，可以说作者怀有一颗心在静静等待——以一种在希望之中守望的精神姿态。所以诗人写这首诗就是歌唱光明和解放的。

        在教学时学生感受诗人用浪漫抒情的笔调描绘了天晴了的时候，体会不那么到位，像踏上小径看到的美好的景物：泥路、小草、小白菊、凤蝶儿、新阳、溪水、闲云，这些词表达了诗人对生活的热爱之情。那么，这些词语应更多的带有情感的朗读，学生在读的时候情感的高低起伏不那么明显，在我看来指导学生领会诗中的拟人、比喻的修辞手法再运用到自己的写作中较为有挑战。对于有兴趣的学生，引导回忆雨后天晴所见的景象，同学们可以进行交流，学生有了创作内容后，根据学过的知识尝试着以诗歌的形式写一写。

      不足之处在于应更多指导朗读，情感更多的起伏，在今后的教学中要更注意教学时间的分配。