一年级（上册）

我上学了

我是中国人

我是小学生

我爱学语文

第一单元——培养良好的学习习惯（写字和读书）

识字

【第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》五篇识字课，内容丰富，渗透了韵语识字、看图识字、字理识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。】

1.天地人

【本课是识字单元的开篇，以国画（傅抱石《一望大江开》）为背景，编排了“天地人”“你我他”六个字，并以三字一行的形式排列成两组，体现了丰富的文化内涵。】

2.金木水火土

【本课是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，揭示了古人认识世界的一种观念，即以自然界的五种物质——金、木、水、火、土，作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。】

3.口耳目

【本课是看图识字，将汉字学习和认识基本的身体部位名称相结合，课文分两部分：第一部分是一幅含有生字的图画，对应的五个生字都是学生熟悉的身体部位名称。第二部分提供了与身体部位有关的两句俗语，并以两幅戏曲人物形象，让学生形象地感知站、坐的行为规范，引导他们养成良好的生活习惯。】

4.日月水火

【本课采用象形字识字的方法，旨在让学生感受汉字的文化内涵，激发识字的兴趣。学生初步了解象形的造字方法，感受古人造字智慧。】

5.对韵歌

【本课是在传统蒙学读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》的基础上改编而成的韵文，音韵和谐，朗朗上口。课文以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，让学生在识字的同时初步感受汉语的音韵、节奏，产生学习语文的兴趣。】

※口语交际：我说你做

※语文园地一（识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累《咏鹅》、和大人一起读）

※快乐读书吧——主题“读书真快乐”

【“快乐读书吧”这个栏目每册安排一次，旨在引导学生积极开展课外阅读，以扩大阅读量，培养良好的读书习惯。教师要注重阅读氛围的营造，让学生愿意参与阅读，同时注重阅读内容的讨论和阅读收获的分享。】

第二单元——以趣为先，以读为主，循序渐进

汉语拼音

【第一个拼音单元，安排了八课拼音和一个语文园地，学习内容包括六个单韵母（a、o、e、i、u、ü）、两个隔音字母（Y、W）、二十一个声母（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r）和十个整体认读音节（Yi、Wu、Yu、zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri），还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。】

1.a o e

2.i u ü Y W

3.b p m f

4.d t n l

5.g k h

6.j q x

7.z c s

8.zh ch sh r

※语文园地二（识字加油站、用拼音、字词句运用、和大人一起读《剪窗花》）

第三单元——认读韵母，整体认读音节，准确拼读音节

【第二个拼音单元，安排了五课拼音和一个语文园地，学习内容包括八个复韵母（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe）、一个特殊韵母（er）、九个鼻韵母（an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong）和六个整体认读音节（ye、yue、yuan、yin、yun、ying），还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。】

9.ai ei ui

10.ao ou iu

11.ie üe er

12.an en in un ün

13.ang eng ing ong

※语文园地三（用拼音、字词句运用、和大人一起读《小鸟念书》）

第四单元——正确、流利地朗读课文，初步认识自然段

【本单元围绕“自然”主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》四篇课文。这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、古诗和儿歌。课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。】

课文

1.秋天

【《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽，黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。】

2.小小的船

【《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿歌。儿歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图。】

3.江南

【诗歌主要通过对莲叶和鱼儿的描述，表现人们采莲时的愉快心情。全诗连用五个叠句，手法独特，不仅不会让人感到重复，还使节奏变得轻松愉快，表现出鱼的灵动和采莲人的快乐。】

4.四季

【《四季》是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季对喜爱之情。】

※口语交际：我们做朋友

※语文园地四（识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累“珍惜时间”、和大人一起读《销小松鼠找花生》）

第五单元——引导学生识字、写字，发现汉字规律，用学过的方法自主识字

【第二个识字单元，延续第一个识字单元的编排特色，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》五篇识字课，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透了对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。】

识字

6.画

【一则五言谜语诗，谜面描述了山、水、花、鸟等景物，通过远、近、来、去等方位或动作的变化，突显“画”的形象特征。这首谜语诗对仗工整，读起来朗朗上口。】

7.大小多少

【这首儿歌由四小节组成。每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。这首儿歌节奏感强，读起来朗朗上口。】

8.小书包

【本课由六个词语和一首轻快、活泼的儿歌组成。儿歌节奏明快，浅显易懂，不仅展示了“小书包”里的各种文具，还告诉学生这些学习用具是他们读书写字的好伙伴，从而引导学生要养成整理、爱惜文具的好习惯。】

9.日月明

【这是一篇根据会意字构字规律编排的识字课文。朗朗上口的短句，揭示了会意字的构字特点。学生在朗读中可以感受到汉字构字的有趣，进而产生更大的识字热情。】

10.升国旗

【本课由升国旗的画面引出三个词语和一首儿歌。三个词语具有意义联系，可以连成一句话“中国的国旗是五星红旗”或“五星红旗是中国的国旗”。儿歌分五行，描述了升国旗的场景，简洁、形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。】

※语文园地五（识字加油站、我的发现、字词句运用、书写提示、日积月累《悯农》其二、和大人一起读《拔萝卜》）

第六单元——朗读基本功训练，初步建立句子的概念

【本单元围绕“想象”主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》四篇课文。这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描绘，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。】

课文

5.影子

【《影子》是一首短小的儿歌，运用拟人和比喻的手法，写出了影子与人形影不离的特点，充满童真童趣，表达了作者对影子的喜爱之情。儿歌共两小节，语言简练，句式整齐，偶数句押韵。】

6.比尾巴

【《比尾巴》以问答的形式介绍了六种动物尾巴（猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）的特点。儿歌句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童情趣。】

7.青蛙写诗

【《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗。作家用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把它们生动准确地想象成逗号、句号和省略号，从而组合成了一首生动有趣的小诗。】

8.雨点儿

【课文用拟人的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述雨点儿从云彩里飘落下来后，大地所发生的变化。】

※口语交际：用多大的声音

※语文园地六（字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读《谁会飞》）

第七单元——引导学生联系生活实际理解课文内容，学习偏正短语的合理搭配

【本单元围绕“儿童生活”主题编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》三篇课文。这些课文题材丰富，有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍，不仅描绘了多彩的儿童生活场景，也展现了儿童真实而又丰富的内心世界，以及他们不同的情感体验。】

9.明天要远足

【《明天要远足》是一首优美的儿童诗，饱含童真。短短三节诗，把儿童独有的内心世界和情绪活动生动地传达出来，凝练、传神，情趣盎然。三节诗中都用了感叹词“唉”，三次重复，一次次加重了情感的力度，所有的兴奋、激动、期待、盼望……尽在“唉”中。】

10.大还是小

【孩子们都希望自己快快长大，成为一个独立的人。与此同时，他们也离不开父母的呵护。课文通过三个“有时候”和一个“更多的时候”把全文紧密地串联起来，形成一个有机整体。课文多处运用对比的方式来展现儿童的内心世界，儿童的内心世界是矛盾的，又是充满趣味的。】

11.项链

【《项链》犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳。他们脸上写满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着美好的生活。】

※语文园地七（识字加油站、我的发现、字词句运用、日积月累、和大人一起读《猴子捞月亮》）

第八单元——培养寻找明显信息的能力，借助图画阅读课文

【本单元围绕“观察”主题编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》三篇课文。三篇课文都以动物为主人公，充满了童真和童趣，能激发学生的阅读兴趣。通过学习本组课文，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。】

12.雪地里的小画家

【《雪地里的小画家》描写了雪地里一群“小画家”画画的场景，是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌。全文语言浅显易懂，排列整齐又错落有致，气韵生动，充满儿童情趣。】

13.乌鸦喝水

【这是一则经典的寓言故事。课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦急着喝水——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。说明了做任何事情，都要开动脑筋想办法，才能获得成功。】

14.小蜗牛

【这是一篇童话，以一只可爱的小蜗牛和蜗牛妈妈之间有趣的对话呈现故事情节。小蜗牛在妈妈的提示下去树林玩，由于爬得慢，总是错过原来的季节，看到下一个季节的风景。课文通过小蜗牛先后三次去树林里的故事，引导学生了解四季的不同特点以及蜗牛爬得慢的特点。】

※口语交际：小兔运南瓜

※语文园地八（识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累）

一年级（下册）

第一单元——识字写字

【本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》四篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字方式的多样性。】

识字

1.春夏秋冬

【本课为看图识字。课文含有丰富的传统文化传统文化元素，插图以扇形图画呈现，文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。整个识字课由两部分组成：第一部分由一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成。第二部分呈现的是两行意义相关联的词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。】

2.姓氏歌

【本课是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字，渗透了中国传统姓氏文化，介绍的姓氏大多以民间约定俗成的方式称说，主要有分解部件和偏旁称说两种方法，体现了合体字的特点。教学时，要借助介绍姓氏达到识字的目的，同时鼓励学生运用于生活实践中。】

3.小青蛙

【这是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表义的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。】

4.猜字谜

【本课是字谜识字，由两则字谜组成，一幅插画描绘了小朋友猜灯谜的情景。猜字谜寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。】

※口语交际：听故事，讲故事（1.能认真听故事，借助图片听懂故事内容，记住故事的主要情节；2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮）

※语文园地一（识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读《谁和谁好》）

※快乐读书吧——主题“读读童谣和儿歌”

第二单元——找出课文中的明显信息，培养学生的阅读理解能力

【本单元围绕“心愿”主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》四篇课文。】

课文

1.吃水不忘挖井人

【一篇记叙文，记叙了革命领袖毛主席在江西领导革命时，带领战士和乡亲们挖井，解决了名叫沙洲坝的村子的吃水困难问题。乡亲们感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源。通过学习该课，使学生懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。】

2.我多想去看看

【《我多想去看看》以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。】

3.一个接一个

【一首儿童诗，是日本童谣诗人金子美玲的作品。该诗内容贴近学生的世界，通过与生活的对接，激发学生的情感体验，引起学生的共鸣。教学重在引导学生在诵读中体会诗歌蕴含的意境和童真童趣。】

4.四个太阳

【一篇散文。全文以一个小朋友的口吻，用第一人称进行讲述。“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。】

※语文园地二（识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累《春晓》、和大人一起读《阳光》）

第三单元——联系上文了解词语意思，积累和运用结构短语，读好角色对话

【本单元围绕“伙伴”主题编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》三篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。三篇课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊——互相帮助、快乐合作、友好共处。】

课文

5.小公鸡和小鸭子

【一篇童话。本文词句学习的内容比较丰富，联系上下文了解词语的意思是学习的重点。同时，本文也是学习朗读对话的好材料，小公鸡和小鸭子的对话主要集中在课文第3自然段，这段文字内容简单、清晰，口语化强，情境完整，适合低年级学生进行对话朗读练习。】

6.树和喜鹊

【一篇童话，全文共六个自然段，每两个自然段讲述一个画面，结构相似，条理清晰，语言简洁。课文在第2自然段“孤单”的下面加了一个小泡泡——“读了第一段，我知道了‘孤单’的意思”，这是在上一课学习的基础上，用联系上下文的方法了解词语的意思。】

7.怎么都快乐

【一首儿童诗。全诗共有四个小节，分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。课文中的一些词语如“独自、静悄悄、有劲”等仍可以联系上下文来了解意思。诗歌语言通俗，诗句简短，节奏感强，非常适合朗读。】

※口语交际：请你帮个忙（1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助；2.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语；3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳）

※语文园地三（查字典、日积月累《赠汪伦》、和大人一起读《胖乎乎的小手》）

第四单元——读好长句子，词语积累与古诗积累，联系生活实际进行表达

【本单元围绕“家人”主题编排了《静夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》四篇课文。《静夜思》是一首古诗，语言浅显易懂；儿童诗《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的视角、童趣化的语言进行表达；《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。】

课文

8.静夜思

【《静夜思》流传广泛，不少学生已经能够朗读与背诵，但往往是无心成诵，并不明白内容。特别是难读的字音读不正确，读不出古诗特有的节奏，所以读正确和读出古诗的节奏，需要老师的引领与指导。学习古诗，重在朗读、背诵。教学中要引导学生反复朗读，当堂背诵。】

9.夜色

【一首叙事性儿童诗。作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从此学会欣赏月色。诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。该诗第1~2节中都出现了较长的句子，需要进行指导和练习，使学生能读好长句子的停顿，读懂长句子的意思。】

10.端午粽

【选自作家屠再华的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。读好长句子是本课的教学重点。长句子主要在本文的第2~3自然段中出现，在教学这两个自然段时要加强对长句子朗读的指导，引导学生掌握读好长句子的方法。】

11.彩虹

【一篇富有情趣的散文。本课的语言表达非常生动，趣味性强。课文第2~4自然段都用问句串起，尤其是每段的第二句话，都是由“如果……不就……”构成的反问句。要指导学生读好多个分句组成的反问句，读好分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。在朗读指导中要鼓励让学生运用《端午粽》一课所学的方法加以运用巩固。】

※语文园地四（识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读《妞妞赶牛》）

第五单元——识字教学（归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字）

【本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》四篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句；《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。】

识字

5.动物儿歌

【一首充满童趣的儿歌。本课应在教学中引导学生了解形声字的特点。同时，儿歌的特点是有节奏、有韵律，本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成，因此应引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。】

6.古对今

【本课借鉴了传统韵语识字形式，安排了若干组意思相对的词语，呈现出各种并置的意象，营造出自然之美的意境。教学时要引导学生联系实际生活经验，想像四季美景，进行理解、朗读、欣赏和积累，在识字中了解常识，获得知识，感受生活的美好。】

7.操场上

【本课以体育活动为主题，由一副图、六个词语和一首儿歌组成。第一行的活动与手有关，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动与脚有关，动词都带足字旁。】

8.人之初

【本课精选《三字经》的两个片段进行识字教学，共八行，四句。教学时，可以引导学生大体了解意思，并熟读成诵，为今后更好地理解、领悟、印证打下基础。本课的学习，也应注重培植学生热爱中华传统文化的情感，激发学生了解中华传统文化的兴趣。】

※口语交际：打电话（1.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话；2.打电话时，把要表达的意思说清楚，接电话时，能听清楚主要内容，接打电话时，都要注意使用礼貌用语）

※语文园地五（识字加油站、我的发现、字词句运用、日积月累、和大人一起读《狐狸和乌鸦》）

第六单元——联系生活实际了解词语意思

【本单元围绕“夏天”主题编排了《古诗二首》、童话《荷叶圆圆》《要下雨了》三篇课文，从不同角度描绘出夏天的特点，让我们感受到夏天的美好。其中古诗描绘了夏天的美景，《荷叶圆圆》表现了夏天的情趣，《要下雨了》通过童话的方式说明了夏天的气象常识。】

课文

12.古诗二首（池上、小池）

【唐代诗人白居易《池上》叙事，南宋诗人杨万里《小池》写景，二者均给学生以传统文化的熏陶。】

13.荷叶圆圆

【一篇优美的散文诗，语言优美，想象丰富。课文第1自然段能让学生感受到句式表达的多样性，课文第2~5自然段结构相似，句式相同，让学生了解荷叶的样子和作用，然后再写小动物们在荷叶下做什么，让学生看到荷叶下生动的画面，语言表达也富有节奏感。】

14.要下雨了

【一篇有趣的科普童话。全文共九个自然段，主要从“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”三种现象，讲述下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。根据内容课文还配有相应的插图，学生可以图文对照着读故事，知道通过观察大自然一些奇妙的现象能了解天气变化。】

※语文园地六（识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读《夏夜多美》）

第七单元——根据课文信息作简单推断，读好疑问句和祈使句语气

【本单元围绕“习惯”主题编排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》四篇课文。四篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的培养：《文具的家》是让学生学会管理自己的文具；《一分钟》是时间意识的渗透，让学生逐步学会管理时间；《动物王国开大会》让学生明白通知事情时，要把重要的内容说清楚、说完整；《小猴子下山》则渗透了做事情要有目标意识。】

课文

15.文具的家

【课文通过妈妈与贝贝的对话，教会学生要养成整理、保管好自己文具的习惯。读好对话要作为本课朗读教学的重点。】

16.一分钟

【课文讲述了小学生元元“贪睡一分钟，迟到二十分钟”的事。在本文的教学中，可以引导学生联系上下文和生活经验，理解“眼看、非常、后悔”等词语的意思。并能在读懂课文的基础上，引导学生根据课文内容的内在联系，借助“要是……就……”句式进行逻辑思维训练。】

17.动物王国开大会

【一篇童话，故事情节生动有趣。全文篇幅很长，共有十八个自然段，配有五幅插图，是学生第一次接触的长篇幅课文，教学时可利用童话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着读通课文、读懂故事内容。“根据课文信息进行简单推断”这一能力训练点要在本课进行渗透。“读出疑问句和祈使句的语气”，要在本课加以落实。】

18.小猴子下山

【一篇童话。本文词句学习主要是注意体会不同的词表示不同的动作，教学时可借助课文插图、动作表演来理解，会用“掰、扛、扔”等动词说话。除此之外，教学中还要引导学生提取信息、整理信息，并根据课文信息对“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因作出简单推断。】

※口语交际：一起做游戏（1。介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚；2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏）

※语文园地七（识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读《孙悟空打妖怪》）

第八单元——借助图画阅读课文，读出祈使语气，读好多个角色之间的对话

【本单元围绕“问号”主题编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》三篇课文。其中《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》是童话故事，《咕咚》是一个民间故事。课文融科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。】

课文

19.棉花姑娘

【一篇童话，通过棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事，介绍了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类害虫的科学常识。采用对话的形式推进故事的发展是本课的表达特色，对话内容口语化，句式不断复现，符合一年级儿童的阅读心理。】

20.咕咚（《小蜗牛》之后出现的第二篇没有全文注音的课文）

【一篇童趣盎然、情节曲折的民间故事。课文第2~4自然段结构相似，先写小动物怎么做，再写小动物怎么说，有利于学生读懂故事和讲述故事。在本文学习过程中，还要引导学生带着课后问题边读边思考，找出信息来推断“动物们为什么跟着兔子跑”。】

21.小壁虎借尾巴（《小蜗牛》《咕咚》之后出现的第三篇没有全文注音的课文）

【一篇知识性童话，除了运用学生已有的识字和阅读经验，还要在此基础上能借助形声字的特点和联系上下文了解字义，并通过交流提炼猜读的几种方法。本文配有六幅插图，教学中可以利用连环画课文的特点，让学生带着课后问题“小壁虎都找谁借过尾巴，结果怎么样”看图文，找到先关信息，并连起来说说故事的主要情节。】

※语文园地八（识字加油站、我的发现、字词句运用、日积月累、和大人一起读《小熊住山洞》）

二年级（上册）

第一单元——积累并运用表示动作的词语，借助图片了解课文内容

【本单元以“大自然的秘密”为主题，编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文，每篇课文都包含了一些关于自然的科学知识。通过阅读本单元的课文，学生可以了解大自然中一些事物的变化规律，知晓日常生活中的一些科学现象，产生阅读科学童话、探索大自然奥秘的兴趣，同时产生保护环境、热爱自然的意识。】

课文

1.小蝌蚪找妈妈

【一篇融知识性、趣味性于一体的科学童话故事。课文浅显易懂，介绍了小蝌蚪在找妈妈的过程中，经过“长出后腿——长出前腿——尾巴变短——尾巴消失”四个阶段，最后变成了小青蛙，说明青蛙成长过程中形体和生活习性的变化，蕴含着遇事要主动探索的道理。】

2.我是什么

【一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称进行叙述，始终不点明“我”就是水，而是通过描述自然界中水的种种变化、形态以及与人类的利害关系，让读者像猜谜语一样去寻求答案，集知识与趣味于一体。】

3.植物妈妈有办法

【一首讲述植物传播种子的诗歌，从题目到内容都运用了拟人手法，以富有韵律感的语言，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。从植物妈妈的办法中，可以感受到大自然的奇妙。激发学生探究大自然奥秘的愿望。】

※口语交际：有趣的动物（1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物；2.认真听别人介绍，对不明白的地方，能有礼貌地提问）

※语文园地一（识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、我爱阅读《企鹅寄冰》）

※快乐读书吧——主题“读读童话故事”

第二单元——引导学生发现汉字规律，培养学生自主识字能力，保持正确坐姿和握笔姿势

【本单元是识字单元，以“场景、树木、动物、农事”等识字主题串联起本单元识字、写字与多音字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。四篇课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口、富有节奏感和音韵美。】

识字

1.场景歌

【本课是一组数量词归类识字，把数量词分类集中在四幅不同的场景中，以歌谣的形式呈现，让学生在朗朗上口的朗读中，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。第1节描绘海边场景，第2节描绘山村场景，第3节描绘公园场景，第4节描绘校园场景。】

2.树之歌

【本课是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，以木字旁的一类字引出杨树、榕树、梧桐、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、桂花等十一种树，表现了大自然树木种类的丰富多样。教师可以引导学生根据儿歌中描写的树木特点查找相应的树木图片，图文对照，学习生字，理解内容。】

3.拍手歌

【本课以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起八种动物的生活场景（雁群、孔雀、锦鸡、猛虎、黄鹂、大熊猫、小朋友）。儿歌共十小节，句式整齐，从一到十，一节一韵，节奏轻快，充满情趣。插图与儿歌对应，有助于学生理解课文内容。】

4.田家四季歌

【本课按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了丰收的喜悦。本课插图有四，分别是：“花开草长蝴蝶飞”、“戴月荷锄归”、“谷像黄金粒粒香”、“瑞雪兆丰年”。】

※语文园地二（查字典、日积月累、我爱阅读《十二月花名歌》）

第三单元——阅读课文，能说出自己的感受或想法；借助词句，尝试讲述课文内容；第一次正式“写话”

【本单元以“儿童生活”为主题编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》四篇课文，四篇课文都以儿童视角表现了儿童生活。】

课文

4.曹冲称象

【课文讲述了曹操的儿子曹冲小时候想出办法，称出大象重量的故事，表现出曹冲善于观察，爱思考，能大胆表达想法的品质。教学过程中，针对两种称象办法，教师可以引导学生展开评析。此外，教师还可以引导学生借助关键词，说说曹冲称象的过程。】

5.玲玲的画

【一篇读后让人深受启发的小故事。玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，因为来不及重画一张，玲玲着急地哭了。在爸爸的启发下，玲玲开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还让整幅画看上去更好了。课文共九个自然段，按故事的起因、经过、结果，可以分为三个部分。】

6.一封信

【题目是“一封信”，其实故事中露西前后写了两封信，第一封信是露西独自写的，第二封信是在妈妈帮助下完成的，虽然内容不同，但都真切地表达了对爸爸的思念，盼望爸爸早日回家。其中，妈妈通过积极、正确的引导，让孩子自主地意识到哪一种表达方式更好，更能传递温暖。】

7.妈妈睡了

【课文描写妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了的场景。看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动，可以感受到孩子对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深的爱。】

※口语交际：做手工（1.能按照顺序说说手工作品的制作过程；2.养成专心听、静心听的好习惯，能一边听一边记住主要信息）

※语文园地三（识字加油站、字词句运用、写话、展示台、日积月累、我爱阅读《王二小》）

第四单元——联系上下文和生活经验，了解词句的意思

【本单元围绕“家乡”主题编排了《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》四篇课文，内容涵盖古今，跨越海峡，表现出祖国的辽阔和美丽，激发学生热爱祖国山河的感情。本单元以写景的文章为主，语言优美，生动形象。可以结合课后练习的安排，通过多种途径，引导学生学习课文的语言表达，强化词句的积累和运用，不断提升学生的语言表达能力。】

课文

8.古诗二首（登鹳雀楼、望庐山瀑布）

【《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。《望庐山瀑布》是唐代诗人李白所作的一首七言绝句。两首诗均配有插图。第一幅画配合《登鹳雀楼》的诗意，画的是在山上的古楼，诗人登上最高层，眺望黄河的情景。第二幅画的是诗人远望庐山瀑布，瀑布从山上倾泻而下的情景。】

9.黄山奇石

【课文描写闻名中外的黄山风景区，奇峰罗列，怪石嶙峋，景色神奇，十分有趣。全文分六个自然段，按照“总——分——总”的顺序，分为三个部分。课文配有两幅插图，第一幅是“猴子观海”，形象地诠释了“陡峭的山峰”和“翻滚的云海”；第二幅是黄山远景图，图文对应，给学生直观的感受，便于学生理解课文内容。】

10.日月潭

【课文描写台湾省著名风景区——日月潭，那里景色优美，晨午时分、晴雨天气风光各不相同，令人无限神往。课文语言优美，清新自然，表达出作者对祖国大好河山的热爱。课文有五个自然段，按照“总——分——总”的顺序，大致可分为四个部分。课文配有一幅插图，图文相衬，有助于学生感受课文意境。】

11.葡萄沟

【课文主要描写新疆吐鲁番的葡萄沟，那里出产水果，其中葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高、制成的葡萄干非常有名。课文配有两幅插图，第一幅展现人们喜获丰收的景象，第二幅描绘维吾尔族老乡在硕果累累的葡萄架下热情招待客人的场景，图文对照，生动形象，有助于学生理解课文内容。】

※语文园地四（识字加油站、字词句运用、写话、我的发现、日积月累、我爱阅读《画家乡》）

第五单元——初步体会课文讲述的道理，初步感受课文语言的表达效果

【本单元围绕“思维方法”主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》三篇课文。本单元课文，内容浅显，寓意深刻，形象鲜明，能激发学生的阅读兴趣。】

课文

12.坐井观天

【根据《庄子·秋水》相关内容改写的寓言故事。小鸟为了找水喝，停在井沿上，与坐在井底的青蛙发生了关于“天究竟多大”的争论。这个故事告诉我们：认识事物不能目光短浅、固执己见，要学会接受别人的意见，全面地看问题。课文配有插图，设计巧妙，小鸟和青蛙一高一低，暗示着因为位置不同，眼界不同，看待事物和问题的观点就会不同。】

13.寒号鸟

【一则广为流传的民间故事。故事讲述冬天快到了，寒号鸟不听邻居喜鹊的劝告，懒惰不做窝，最终冻死的故事。这个故事告诉我们：做事不能得过且过，要用辛勤的劳动创造美好的生活。课文配有两幅插图：第一幅插图中，喜鹊忙着叼树枝做窝，寒号鸟却躺在崖缝里睡懒觉。第二幅插图中，冰雪覆盖大地，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟，寒号鸟却再也没有出现，进而表现出二者的不同结局。】

14.我要的是葫芦

【一个人种了一棵葫芦，不料长了蚜虫，他却只顾葫芦，对叶子上的蚜虫置之不理，后来蚜虫越来越多，结果小葫芦都掉光了的故事。这个故事告诉我们：事物之间是有密切联系的，要联系地看问题。如果只顾结果，不考虑其他，可能到头来什么也得不到。课文插图形成鲜明对比：第一幅图葫芦长势良好，种葫芦的人露出欣喜之态；第二幅图葫芦叶子枯黄飘落，小葫芦有的已掉落地上，种葫芦的人一脸纳闷之态。】

※口语交际：商量（1.能用商量的语气和别人商量事情；2.商量时，能说清楚自己的想法）

※语文园地五（识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累《江雪》、我爱阅读《刻舟求剑》）

第六单元——借助词句，了解课文内容

【本单元围绕“革命先辈”主题编排了《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》四篇课文。四篇课文讲述的都是革命领袖和革命先烈的事迹，引领学生感受革命领袖和革命先烈的崇高品质，初步渗透革命传统教育。】

课文

15.八角楼上

【课文讲述毛主席在艰苦的环境中，日夜操劳、紧张工作的事迹，表现出毛主席为领导中国革命忘我工作的精神。课文插图题为“不灭的明灯”，含义深刻，引人深思，赞颂了毛主席对中国革命作出的贡献。】

16.朱德的扁担

【课文讲述朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地，一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事。文章既展现了朱德同志与战士们同甘共苦的情怀，也表现了战士们对朱德同志的关心、敬爱之情。】

17.难忘的泼水节

【课文讲述1961年敬爱的周总理到西双版纳和傣族人民一起过泼水节的故事。课文字里行间洋溢着喜悦与热情，体现出周总理亲民、爱民、和人民心连心的情怀，也表现了人民对总理的崇敬与爱戴。课文配有插图，画面喜庆、祥和，人物栩栩如生。】

18.刘胡兰

【课文讲述刘胡兰面对敌人威逼利诱毫不屈服，顽强斗争，最后光荣牺牲的悲壮事迹，展现了刘胡兰面对残暴的敌人坚定不屈的英雄形象。课文所配插图，为毛泽东主席为刘胡兰烈士亲笔题词“生的伟大，死的光荣”，八个大字遒劲有力。】

※口语交际：看图讲故事（1.能按顺序讲清楚图画的意思；2.能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容）

※语文园地六（识字加油站、字词句运用、我的发现、日积月累、我爱阅读《大禹治水》）

第七单元——展开想象，获得初步的情感体验、初次接触默读（不出声、不动唇、不指读）

【本单元围绕“想像”主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》三篇课文。这是继一年级上册第六单元后又一个以“想像”为主题的单元，本单元课文侧重体现想像之美：《古诗二首》中的想像能让人入情入境；《雾在哪里》中的想像充满童趣；《雪孩子》中的想像美好纯真。课文选材经典，语言生动，充满儿童情趣。】

课文

19.古诗二首（夜宿山寺、敕勒歌）

【《夜宿山寺》是唐代诗人李白的一首五言绝句。《敕勒歌》歌咏了大草原的苍茫辽阔、壮丽富饶，抒写了热爱家乡、热爱生活的豪情。】

20.雾在哪里

【一个童话故事，课文运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成淘气的孩子和世界捉迷藏的故事。作者赋予雾以孩子似的语言，把大雾笼罩称作“雾藏起了一切”，把云开雾散称作“雾藏起了自己”，整篇课文显得生动有趣。】

21.雪孩子

【根据儿童文学作家嵇鸿的同名作品改写的童话故事。雪孩子陪伴小白兔，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了，雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云，课文富有童趣，意境优美，同时将水的变化常识融于故事中。课后第一题“默读课文，试着不出声”是教材第一次提出默读的要求。】

※语文园地七（识字加油站、字词句运用、写话、展示台、日积月累、我爱阅读《分不清是鸭还是霞》）

第八单元——综合运用多种方法自主识字、自主阅读；借助提示讲故事；加强默读训练

【本单元围绕“相处”主题编排了《狐假虎威》《纸船和风筝》《风娃娃》三篇课文。三篇课文情节生动有趣、角色个性鲜明，让学生从中感受到应该怎样与人相处。】

课文

22.狐假虎威

【课文讲述狐狸如何狡猾地骗过老虎，不仅使自己脱离了危险，还借着老虎的威风吓跑了其他动物的故事。】

23.纸船和风筝

【一篇充满温情的童话故事，讲述松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，因为一点儿小事吵了一架之后，又用纸船和风筝修补“裂缝”，相互谅解的故事。纸船和风筝传递着两个好朋友的真情和友爱，是他们友谊的见证。】

24.风娃娃

【课文写了风娃娃在妈妈的鼓励下去帮助人们做事，并在这个过程中得到教训和成长的故事。本文是一篇全文不注音的课文，旨在引导学生运用学到的方法，自主识字，自主阅读。】

※语文园地八（识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、我爱阅读《称赞》）

二年级（下册）

第一单元——朗读课文，注意语气和重音

【本单元围绕“春天”主题编排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》四篇课文。四篇课文体裁各异，有古诗，有散文，还有童话故事。课文表现出春天里的美景和人们的活动，尽显春天的美好。】

课文

1.古诗二首（村居、咏柳）

【《村居》是清代诗人高鼎所作的一首七言绝句。《咏柳》是唐代诗人贺知章所作的一首咏物诗。两首诗中不约而同地出现了“柳”，“柳”是中国古典诗词中一个非常重要的意象，因其吐青早而成为春天新生的象征。两首诗中，以柳来写春景、春意，呈现出一派轻柔旖旎、生机盎然的动人景象。】

2.找春天

【一篇语言优美、充满儿童情趣的散文。课文配有一幅插图，画面中小女孩弯腰探寻，呼朋引伴，小男孩兴高采烈，循声而来。一呼一应之中，寻找的乐趣和发现的美好扑面而来，使人情不自禁地也想加入“找春天”的行列之中。】

3.开满鲜花的小路

【一篇童话故事，讲的是鼹鼠先生本想向松鼠太太请教长颈鹿大叔寄来的小颗粒是什么，可是却不小心将它们漏在了路上。春天，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。原来，长颈鹿大叔寄来的小颗粒是花籽。花籽，这是一份多么美好的礼物，它给大家带来了快乐与美好。】

4.邓小平爷爷植树

【课文讲述的是1987年4月5日，八十三岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的情景。全文共五个自然段。第1自然段点明时间，第2~4自然段写邓小平爷爷前往天坛公园植树，第5自然段讲长大后的柏树成为了一道亮丽的风景。本文插图是邓小平爷爷和小朋友一起植树的照片。】

※口语交际：注意说话的语气（1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果；2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话）

※语文园地一（识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累《赋得古草原送别（节选）》，我爱阅读《笋芽儿》）

※快乐读书吧——“读读儿童故事”

第二单元——读句子，想象画面

【本单元围绕“关爱”主题编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》三篇课文。三篇课文分别从不同侧面反映了“关爱”：有家人之间的关爱，还有社会上人与人之间的关爱；有对人的直接关心、帮助，还有对他人劳动及劳动成果的尊重、珍惜。“关爱”的内涵十分丰富，本单元的课文只是反映“关爱”的几个重要表现，相信会对学生学会关爱别人起到引导作用。】

课文

5.雷锋叔叔，你在哪里

【诗歌以问答的形式，带领我们沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，“乘着温暖的春风”，去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的先进事迹，感知平凡世界中的不平凡，学习关爱他人、乐于奉献的雷逢精神。插图是吴为山先生惟妙惟肖、形神兼备的雕塑作品。】

6.千人糕

【“千人糕”实际上就是外形普通、口感平常的米糕，文中为了强调普普通通的米糕的制作材料、生产过程需要经过很多人的劳动才能完成，称之为“千人糕”。课文共十一个自然段，主要通过爸爸和孩子之间的三组对话展开叙述。】

7.一匹出色的马

【一篇短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事。文中写景与叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，把我们带进了一个生机盎然、满含亲情和关爱的家人郊游情景中。】

※语文园地二（识字加油站、字词句运用、写话、展示台、日积月累、我爱阅读《一株紫丁香》）

第三单元——识字、写字教学，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系

【本单元是识字单元，围绕“传统文化”主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》四篇课文。课文形式活泼、内容丰富，便于引导学生在不同的语境中识字学词、激发儿童的识字兴趣，感受中华优秀传统文化。】

识字

1.神州谣

【一首篇幅短小却内涵丰富的歌谣，赞美了中华民族历史悠久、文化灿烂，山川壮美，风景如画，表达了中华儿女盼望祖国统一，为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。儿歌句式整齐，共四小节，每节四句，每句三字。文中插图有蜿蜒的长城和巍峨的群山。】

2.传统节日

【一首以中国传统佳节为题材的韵文。传统佳节，是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的家国情怀，联结着中华儿女的精神血脉，也承载着中华民族代代相传的古老文化。全文共八句话，前七句按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节，第八句话与第一句话相呼应，表示新春佳节转眼又至。】

3.“贝”的故事

【课文介绍了“贝”字的由来、演变及发展，共有两个自然段。第1自然段引出“贝”字。第2自然段主要讲贝壳因为漂亮、珍贵又便于携带、不易损坏，人们把贝壳当作钱币使用，因此贝字旁的字大多与钱财有关。课文用四幅图简洁明了地展示了“贝”字演变的过程。】

4.中国美食

【本课是以形声字为主体的归类识字，形声字分布在美食名中，主要包括“艹”、“火”、“灬”三个偏旁。美食包括七种菜肴和四种主食。以图片配汉字的方式呈现菜肴名，以举例的方式呈现主食名。本课出现的美食均为生活中常见的，利于学生自主朗读以及识记与美食相关的形声字，了解丰富的中国美食，感受中国特有的饮食文化。】

※口语交际：长大以后做什么（1.能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由；2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问）

※语文园地三（识字加油站、字词句运用、我的发现、日积月累、我爱阅读《小柳树和小枣树》）

第四单元——运用学到的词语把想像的内容写下来、提出“默读课文”的要求

【本单元以“童心”为主题，编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》四篇课文。四篇课文体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。四篇课文都是以第一人称来写的，都充满了丰富的想像，但想像的角度各不相同，各具特色。】

课文

8.彩色的梦

【一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现出儿童对大自然的赞美与向往。全诗共有四个小节，诗歌语言平易质朴，朗朗上口，句式简单，灵活多变。】

9.枫树上的喜鹊

【一篇想像丰富、充满童趣的散文。“我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、游戏，“我”为懂得他们的语言交流而感到高兴。课文表达出“我”对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。全文共十三个自然段，叙述线索清晰，情节简单。】

10.沙滩上的童话

【课文描述了一群孩子在海边的沙滩上修筑城堡、编织童话故事的情景，表现出孩子们纯真的童心、快乐的生活。全文共十九个自然段。第1自然段是总起句，也是看课文的中心句，点明了“海边的沙滩是我们的快乐天地”。第2~19自然段具体描写孩子们快乐的游戏过程：垒城堡——编童话。文中的孩子们编织的童话故事层次清晰，情趣盎然：公主被困（起因）——攻打城堡（经过）——找到公主（结果）。】

11.我是一只小虫子

【一篇自述性散文，从小虫子的视角讲述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。作者采用第一人称叙述，从小虫子的视角观察世界，感受生活，想象丰富而独特。通篇运用拟人化的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起懊恼，一起快乐。语言幽默、俏皮，富有童趣。】

※语文园地四（识字加油站、字词句运用、写话、书写提示、日积月累、我爱阅读《手影戏》）

第五单元——根据课文内容，谈谈简单看法

【本单元围绕“办法”主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》三篇课文。有古代寓言故事，有现代学生生活故事，有童话故事；有人物，也有动物，每个故事都寄寓了深刻的道理。故事丰富的人文内涵，可以引发学生多角度的思考，使他们获得丰富的启示。】

课文

12.寓言二则（亡羊补牢、揠苗助长）

【两则寓言故事情节简单有趣，都把深刻的道理寄寓在短小的故事之中，给人启发与教育。两则寓言条理清楚，语言通俗易懂，通过对人物语言、心理、动作的描写，刻画出鲜明的人物形象。《亡羊补牢》告诉我们：一个人做了错事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。《揠苗助长》告诉我们：不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。】

13.画杨桃

【在图画课上练习画杨桃时，“我”根据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，遭到同学们的嘲笑。后来在老师的启发下，同学们真切地感悟到从不同的角度看杨桃，结果的确不一样。老师还通过这件事启发同学们：当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。】

14.小马过河

【一篇童话故事，讲的是小马帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去的时候，一条小河挡住了去路。小马去问老牛，老牛说河水很浅，而松鼠说河水深得很。妈妈叫小马试一试，小马终于趟过了河。故事告诉我们：别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正确的结论。】

※口语交际：图书借阅公约（1.能主动发表关于图书角管理方法的意见；2.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见）

※语文园地五（识字加油站、字词句运用、我的发现、日积月累、我爱阅读《好天气和坏天气》）

第六单元——提取主要信息，了解课文内容；联系生活经验，了解课文内容

【本单元以“大自然的秘密”为主题，编排了《古诗二首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》四篇课文。既有描写自然景观的古诗，也有描绘自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。四篇课文，语言生动，内容有趣，展示了大自然的无穷魅力。】

课文

15.古诗二首（晓出净慈寺送林子方、绝句）

【《晓出净慈寺送林子方》是宋代诗人杨万里所作，《绝句》是唐代诗人杜甫所作。两首古诗艺术特色上都有共同点：作者都着意对色彩进行描绘，给人强烈的画面感，并巧妙运用视线的游移来营造空间感，勾画出自然优美、开阔高远的意境，读来让人身临其境。两首诗均以传统水墨画配图，可帮助学生想像画面、理解诗意。】

16.雷雨

【《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。全文结构清晰，层次分明，按照“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的顺序记叙，集中地表现了三个场景的鲜明特点。课文语言凝练，用词准确，写景细致逼真。文中多为短句白描，既生动地再现了夏天雷雨的景象，有给读者留下了丰富的想象空间。】

17.要是你在野外迷了路

【一首以自然科学为题材的儿童诗，介绍了几种能帮助人们识别方向的自然现象。亲切通俗、富有韵律的语言，丰富有趣的自然科学知识，能吸引学生走进大自然那奇妙的世界。课文共六小节，按总分总的结构展开。第1小节总述大自然有很多天然的指南针，第2~5小节以并列结构介绍了太阳、北极星、大树、积雪四种天然的指南针。第6节不仅点题，还点明诗的主旨，并与开头相照应，告诉学生大自然中隐藏着许多知识，鼓励学生走向大自然，细细观察，多多思考。】

18.太空生活趣事多

【一篇科学小品文，语言轻松活泼，浅显易懂，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。课文结构严谨工整。全文共有六个自然段，首先以设问句总起全文，点明太空生活很有趣，引起学生的阅读兴趣。第2~5自然段，分别从“睡觉、活动、喝水、洗澡”四个方面介绍了在太空中生活的趣事。第6自然段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。】

※语文园地六（识字加油站、字词句运用、写话、展示台、日积月累《悯农（其一）》、我爱阅读《最大的“书”》）

第七单元——借助提示讲故事

【本单元以“改变”为主题编排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇课文。四篇课文引人入胜，极富思维价值。其中，有因为不断改变，而变得越来越美好的，如《青蛙卖泥塘》；有因为不断努力，耐心等待，而不断成长的，如《小毛虫》；而《蜘蛛开店》《大象的耳朵》则围绕改变，讲述了妙趣横生的故事。】

课文

19.大象的耳朵

【一篇童话故事，全文围绕大象的“耳朵”展开。第1自然段只有一句话，直接写大象的耳朵。第2~7自然段侧重写小兔子、小羊、小鹿、小马和小老鼠说大象的耳朵有毛病。第8~11自然段写大象让自己的耳朵竖起来以及竖起来的后果。第12~13自然段，写大象的再一次改变。】

20.蜘蛛开店

【一篇有趣的童话故事。讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子，来了一条四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。课文故事情节简单，一波三折，内涵丰富。】

21.青蛙卖泥塘

【一篇童话故事。为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住，青蛙根据小动物指出的问题，一次又一次改造着烂泥塘，烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后，青蛙决定留在这个“好地方”，不再卖泥塘了。】

22.小毛虫

【课文讲述了一只小毛虫从结茧到破茧羽化的过程，充满了人文气息和童趣。课文共有七个自然段，按照事情的发展顺序展开，结构清晰，第1~2自然段写小毛虫笨拙地在叶片上挪动。第3~4自然段写小毛虫尽心竭力编织茧屋并将自己裹进茧屋。第7自然段写小毛虫最终破茧而出的情景。课文巧妙地运用对比的手法来表现角色形象。】

※语文园地七（识字加油站、字词句运用、写话、书写提示、日积月累《二十四节气歌》、我爱阅读《月亮姑娘做衣裳》）

第八单元——根据课文内容展开想象

【本单元以“世界之初”为主题，编排了《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》三篇课文。既有追想祖先在原始森林中生活场景的诗歌，也有编织出世界之初简单自由、童话般生活的故事，还有想象神奇的中国古代神话。课文语言富有童趣、想象丰富，能激起学生的阅读兴趣。】

课文

23.祖先的摇篮

【一首诗歌，课文以儿童的视角，通过好奇发问，推想祖先在古老的原始森林里质朴、自由的生活场景。诗歌共四小节，结构清晰明朗，语言生动活泼，充满童趣。课文配有色彩明丽、内容丰富的插图。】

24.当世界年纪还小的时候

【课文用轻松活泼、通俗浅白的语言，编织出世界之初简单、自由、和谐的生活。全文共九个自然段，讲述当世界还小的时候，一切事物都像幼稚的孩子一样，要学会想要做的事情，最终形成自己的生活方式，世界因此变得和谐而美好。课文构思新奇，充满儿童情趣，表达上很有特点：一是想象丰富；二是留白巧妙。课文配图色彩明丽，将月亮、太阳拟人化，丰富生动的表情中流露出孩童般的快乐与自由，能激发学生读文兴趣，让学生进入想象的世界。】

25.羿射九日

【一个古老的神话故事，讲述了古时候天上的十个太阳给人类带来了深重的苦难，羿为了帮助人们脱离苦海，历尽艰辛射下九个太阳的故事，充满了神奇的想象。全文七个自然段，脉络清晰，故事性强，按照事情发展顺序可分为三部分：第一部分讲述十个太阳怎样出现在天空，第二部分讲述羿克服重重困难射下了九个太阳，第三部分讲述大地重现勃勃生机。课文配有一幅插图，帮助学生领会课文，体会羿的英雄形象。】

※口语交际：推荐一部动画片（1.能把自己感兴趣的内容说清楚；2.能注意说话的速速，让别人听清楚讲的内容；3.能认真听，了解别人讲的主要内容）

※语文园地八（识字加油站、字词句运用、我的发现、日积月累《舟夜书所见》、我爱阅读《李时珍》）

三年级（上册）

第一单元

1.大青树下的小学

2.花的学校

3.*不懂就要问

口语交际：我的暑假生活

习作：猜猜他是谁

语文园地

第二单元

4.古诗三首（山行、赠刘景文、夜书所见）

5.铺满金色巴掌的水泥道

6.秋天的雨

7.*听听，秋的声音

习作：写日记

语文园地

第三单元

8.去年的树

9.*那一定会很好

10.在牛肚子里旅行

11.*一块奶酪

习作：我来编童话

语文园地

快乐读书吧

第四单元

12.总也倒不了的老屋

13.*胡萝卜先生的长胡子

14.*不会叫的狗

口语交际：名字里的故事

习作：续写故事

语文园地

第五单元

15.搭船的鸟

16.金色的草地

习作例文（我家的小狗、我爱故乡的杨梅）

习作：我们眼中的缤纷世界

第六单元

17.古诗三首（望天门山、饮湖上初晴后雨、望洞庭）

18.富饶的西沙群岛

19.海滨小城

20.美丽的小兴安岭

习作：这儿真美

语文园地

第七单元

21.大自然的声音

22.父亲、树林和鸟

23.带刺的朋友

口语交际：身边的“小事”

习作：我有一个想法

语文园地

第八单元

24.司马光

25.掌声

26.灰雀

27*手术台就是阵地

口语交际：请教

习作：那次玩得真高兴

语文园地

三年级（下册）

第一单元

1.古诗三首（绝句、惠崇春江晚景、三衢道中）

2.燕子

3.荷花

4.*昆虫备忘录

口语交际：春游去哪儿玩

习作：我的植物朋友

语文园地

第二单元

5.守株待兔

6.陶罐和铁罐

7.美丽的鹿角

8.*池子与河流

口语交际：该不该实行班干部轮流制

习作：看图画，写作文

语文园地

快乐读书吧

第三单元

9.古诗三首（元日、清明、九月九日忆山东兄弟）

10.纸的发明

11.赵州桥

12.*一幅名扬中外的画

综合性学习：中华传统节日

语文园地

第四单元

13.花种

14.蜜蜂

15.*小虾

习作：我做了一项小实验

语文园地

第五单元

16.小真的长头发

17.我变成了一棵树

习作例文（一支铅笔的梦想、尾巴它有一只猫）

习作：奇妙的想象

第六单元

18.童年的水墨画

19.一只窝囊的大老虎

20.肥皂泡

21.*我不能失信

习作：身边哪些有特点的人

语文园地

第七单元

22.我们奇妙的世界

23.海底世界

24.火烧云

口语交际：劝说

习作：国家大熊猫

第八单元

25.慢性子裁缝和急性子顾客

26.*方帽子店

27.漏

28.*枣核

口语交际：趣味故事会

习作：这样想像真有趣

语文园地

四年级（上册）

第一单元

1.观潮

2.走月亮

3.*现代诗二首（秋晚的江上、花牛歌）

4*繁星

口语交际：我们与环境

习作：推荐一个好地方

第二单元

5.一个豆荚里的五粒豆

6.蝙蝠和雷达

7.呼风唤雨的世纪

8.*蝴蝶的家

习作：小小“动物园”

语文园地

第三单元

9.古诗三首（暮江吟、题西林壁、雪梅）

10.爬山虎的脚

11.蟋蟀的住宅

口语交际：爱护眼睛，保护视力

习作：写观察日记

第四单元

12.盘古开天地

13.精卫填海

14.普罗米修斯

15.*女娲补天

习作：我和          过一天

语文园地

快乐读书吧

第五单元

16.风筝

17.麻雀

习作例文（爬天都峰、小木船）

习作：生活万花筒

第六单元

18.牛和天鹅

19.一只窝囊的大老虎

20.陀螺

口语交际：安慰

习作：记一次游戏

语文园地

第七单元

21.古诗三首（出塞、凉州词、夏日绝句）

22.为中华之崛起而读书

23.*梅兰芳蓄须

24.*延安，我把你追寻

习作：写信

语文园地

第八单元

25.王戎不取道旁李

26.西门豹治邺

27.*故事两则（扁鹊治病、纪昌学射）

口语交际：讲历史故事

习作：我的心儿怦怦跳

语文园地

四年级（下册）

第一单元

1.古诗词三首（宿新市徐公店、四时田园杂兴其二十五、清平乐·村居）

2.乡下人家

3.天窗

4.*三月桃花水

口语交际：转述

习作：我的乐园

语文园地

第二单元

5.琥珀

6.飞向蓝天的恐龙

7.纳米科技就在我们身边

8.*千年梦圆在今朝

口语交际：说新闻

习作：我的奇思妙想

语文园地

快乐读书吧

第三单元

9.短诗三首（繁星七一、一三一、一五九）

10.绿

11.白桦

12.*在天晴了的时候

综合性学习：轻叩诗歌大门

语文园地

第四单元

13.猫

14.母鸡

15.白鹅

习作：我的动物朋友

语文园地

第五单元

16.海上日出

17.记金华的双龙洞

习作例文（颐和园、七月的天山）

习作：游……

第六单元

18.小英雄雨来

19.*我们家的男子汉

20.*芦花鞋

口语交际：朋友相处的秘诀

习作：我学会了……

语文园地

第七单元

21.古诗三首（芙蓉楼送辛渐、塞下曲、墨梅）

22.文言文二则（囊萤夜读、铁杵成针）

23.“诺曼底号”遇难记

24.*黄继光

口语交际：自我介绍

习作：我的“自画像”

语文园地

第八单元

25.宝葫芦的秘密

26.巨人的花园

27.*海的女儿

习作：故事新编

语文园地

五年级（上册）

第一单元

1.白鹭

2.落花生

3.桂花雨

4.*珍珠鸟

口语交际：制定班级公约

习作：我的心爱之物

语文园地

第二单元

5.搭石

6.将相和

7.什么比猎豹的速度更快

8.冀中的地道战

习作：“漫画”老师

语文园地

第三单元

9.猎人海力布

10.牛郎织女（一）

11.*牛郎织女（二）

口语交际：讲民间故事

习作：缩写故事

语文园地

快乐读书吧

第四单元

12.古诗三首（示儿、题临安邸、已亥杂诗）

13.少年中国说（节选）

14.圆明园的毁灭

15.*小岛

习作：二十年后的家乡

语文园地

第五单元

16.太阳

17.松鼠

习作例文（鲸、风向袋的制作）

习作：介绍一种事物

第六单元

18.慈母情深

19.父爱之舟

20.*“精彩极了”和“糟糕透了”

口语交际：父母之爱

习作：我想对您说

语文园地

第七单元

21.古诗三首（山居秋暝、枫桥夜泊、长相思）

22.四季之美

23.鸟的天堂

24.*月迹

习作：……即景

语文园地

第八单元

25.古人谈读书

26.忆读书

27.*我的“长生果”

口语交际：我最喜欢的人物形象

习作：推荐一本书

语文园地

五年级（下册）

第一单元

1.古诗三首（四时田园杂兴其三十一、稚子弄冰、村晚）

2.祖父的园子

3.*月是故乡明

4.*梅花魂

口语交际：走进他们的童年岁月

习作：那一刻，我长大了

语文园地

第二单元

5.草船借箭

6.景阳冈

7.*猴王出世

8.*红楼春趣

口语交际：我们都来演一演

习作：写读后感

语文园地

快乐读书吧

第三单元

综合性学习：遨游汉字王国

汉字真有趣

我爱你，汉子

第四单元

9.古诗三首（从军行、送元二使安西、秋夜将晓出篱门迎凉有感）

10.军神

11.青山处处埋忠骨

12.*清贫

习作：他……了

语文园地

第五单元

13.人物描写一组（摔跤、他像一棵挺脱的树、两茎灯草）

14.刷子李

习作例文（我的朋友容容、小守门员和他的观众们）

习作：把一个人的特点写具体

第六单元

15.自相矛盾

16.田忌赛马

17.跳水

习作：神奇的探险之旅

语文园地

第七单元

18.威尼斯的小艇

19.牧场之国

20.*金字塔（金字塔夕照、不可思议的金字塔）

口语交际：我是小小讲解员

习作：中国的世界文化遗产

语文园地

第八单元

21.杨氏之子

22.手指

23.*童年的发现

口语交际：我们都来讲笑话

习作：漫画的启示

语文园地

六年级（上册）

第一单元

1.草原

2.丁香结

3.古诗三首（宿建德江、六月二十七日望湖楼醉书、西江月·夜行黄沙道中）

4.*花之歌

习作：变形记

语文园地

第二单元

5.七律·长征

6.狼牙山五壮士

7.开国大典

8.*灯光

口语交际：演讲

习作：多彩的活动

语文园地

第三单元

9.竹节人

10.宇宙生命之谜

11.*故宫博物院

习作：……让生活更美好

语文园地

第四单元

12.桥

13.穷人

14.*在柏林

口语交际：请你支持我

习作：笔尖流出的故事

语文园地

快乐读书吧

第五单元

15.夏天里的成长

16.盼

习作例文（爸爸的计划、小站）

习作：围绕中心意思写

第六单元

17.古诗三首（浪淘沙、江南春、书湖阴先生壁）

18.只有一个地球

19.*三黑和土地

20.*青山不老

口语交际：意见不同怎么办

习作：学写倡议书

语文园地

第七单元

21.文言文二则（伯牙鼓琴、书戴嵩画牛）

22.月光曲

23.*京剧趣谈

口语交际：聊聊书法

习作：我的拿手好戏

语文园地

第八单元

24.少年闰土

25.好的故事

26.*我的伯父鲁迅先生

27.*有的人——纪念鲁迅有感

习作：有你，真好

语文园地

六年级（下册）

第一单元

1.北京的春节

2.腊八节

3.古诗三首（寒食、迢迢牵牛星、十五夜望月）

4.*藏戏

习作：家乡的风俗

语文园地

第二单元

5.鲁宾逊漂流记（节选）

6.*骑鹅旅行记（节选）

7.*汤姆·索亚历险记（节选）

口语交际：同读一本书

习作：写作品梗概

语文园地

快乐读书吧

第三单元

8.匆匆

9.那个星期天

习作例文（别了，语文课、阳光的两种用法）

习作：让真情自然流露

第四单元

10.古诗三首（马诗、石灰吟、竹石）

11.十六年前的回忆

12.为人民服务

13.*金色的鱼钩

口语交际：即兴发言

习作：心愿

语文园地

第五单元

14.文言文两则（学弈、两小儿辩日）

15.真理诞生于一百个问号之后

16.表里的生物

17.*他们那时候多有趣啊

口语交际：辩论

习作：插上科学的翅膀飞

语文园地

第六单元

综合性学习：难忘小学生活

回忆往事

依依惜别

古诗词诵读

1.采薇（节选）

2.送元二使安西

3.春夜喜雨

4.早春呈水部张十八员外

5.江上渔者

6.泊船瓜洲

7.游园不值

8.卜算子·送鲍浩然之浙东

9.浣溪沙

10.清平乐