2018年1月1日
参加完活动回家，小盆友一心扑在长笛上，自己组装，试吹，很是专注！爸爸中间提醒过两次作业问题。第二次时，小盆友有些不耐烦“我正在收长笛呐，收完就去写”。我知道她其实已经很困了（早上5点多就起床，活动一天，回家路上也没睡觉）但还是很安静平和的做完作业，看书也没耽误，只是看着看着睡着了。
假期的头一天，我建议过小盆友，在活动前最好把作业做完，小盆友也很认同，只是在过程中遇到一些“诱惑”，让她本能地选择了玩，好在剩下的作业不多了。
思考：
1、孩子面对学业的问题，需要有一个长期的体验过程。我给的建议没被采纳，我没有情绪，这是真建议；我给建议没被采纳，如果我有情绪，这就是控制！
2、孩子如何面对自己的问题，很大程度上取决于家长的态度。这次没有采纳我的建议，我没有批评指责，只是陪伴孩子完成该完成的任务，孩子就会收获经验；孩子没有采纳建议，事后批评，指责，或者事后在孩子面前谈论“你看，我说让你先做完，你不听”之类的话，只会让孩子变得畏手畏脚，因为“我总是安排不好”，“我总是做不好”的思想会影响着孩子的行为，甚至会影响一生！
3、我们始终要坚信，孩子做的好与不好，都会有自己的收获！这些收获，很多时候不需要家长刻意去引导，孩子不傻；当然，并不是体验一次两次孩子就可以做的好，我们需要给孩子时间，不断体验不断收获！
