拆书帮赵周老师的碎片信息学习方法，很有实践指导意义，学习如何从碎片化信息中快速提炼成适用于自己的知识。
信息本身并没有意义，而是要挖掘信息背后的知识，最好是能解决一系列相关问题的知识。应该具备分析与整理信息的能力，把碎片化信息加工出对自己有价值的上下文。反求诸己，给信息添加上下文， 这就需要我们对某个信息或知识进行全面解码，知道这个知识适用的范围和情境，所以，就要追问信息的前因后果和适用边界。
看到一个信息，第一步不是要看这个信息是什么意思，而是要先问这个信息对我重要不重要，这样就可以避免至少50%的时间浪费。如果重要，就尝试用自己的话重述这个信息讲的是什么。
第二步，追问前因后果，四类问题：
“前”（前车可鉴）：作者是怎么引出这个信息或知识的？为什么这件事对我很重要？
“因”（相因相生）：作者提出了哪些关于原因的假设？是怎么验证或排除这些假设的？还有其他可能性吗？
“后”（以观后效）：按照这些信息做后会怎样，对我有什么价值好处？
“果”（自食其果）：不这么做的后果是什么？不改变的问题有多严重？
第三步，追问适用边界，四类问题：
“适”（适得其反）：有没有相反的观点？有没有不支持这个观点的实例？
“用”（使用条件）：要这样做，得具备哪些条件（考虑成本收益，考虑态度能力…...）?什么情况下是不管用的？
“边”（旁敲边鼓）：从前有没有类似的（或看起来差不多的）信息？其他领域/行业/作者如何看待类似问题？
“界”（楚河汉界）：无论是相反的还是类似的信息，和这个信息的真正区别是什么？交界在那里？
并不是每一个信息都必须从这8个角度去深挖，在深挖的过程中，即是对信息价值的判断，又是对有用的信息加上“装备”，变成日后可以应用的一个知识点。
有效的阅读可以找出当时自己正需要解决的问题，带着问题去阅读。阅读时甚至不用读完整本书，可以选择不重要或者当时用不上的部分快速浏览或跳过。只重点阅读拆解书中需要的部分。1、用自己的语言重述知识。 2.描述自己的相关经验，问自己同样的事情，我当初是怎么做的，发生了什么，反思过往。 3.以后我要怎么应用，以后再遇到同样的事情，我该如何运用这个知识。怎么做会更好。
