学情分析通常称之为“教学对象分析”或“学生分析”。是为研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向，为学习者设计教学，优化教学过程，更有效地达成教学目标，提高教学效率。
学情分析是教与学内容分析（包括教材分析）的依据。没有学情分析的教学内容往往是一盘散沙或无的放矢；因为只有针对具体学生才能界定内容的重点、难点和关键点。
总之，学情分析是对“以学生为中心”、“以学定教”的教学理念的具体落实。
分析什么呢？分析的是学生的生理特点，心理特点，学生已有的认知基础和经验分析， 学生的个体差异，学生对本学科的掌握程度，分析学习时可能遇到的问题。通过对话，观察等方面进行分析。
