记不清《高效能人士的7个习惯》这本书学校到底是哪一年发给老师的, 只记得是让大家读一读然后写读书笔记。当时看到书名，我就非常不屑地把它束之高阁，因为我认为书名就透露了它一定是一本鼓吹成功的秘诀，依靠所谓的“技巧”或“诀窍”而快速获得什么东西的书，类似于成功学，那时候的我非常反感这类“非本性”的东西，于是我连翻都没翻看一眼！

        今年放假的第一个周三，我终于有幸聆听了中国家庭报家长学校的家庭教育直播，这一期刘晓静老师主讲的“智慧老爸陪你走过初中三年”，推荐了五本家庭教育方面的书，其中第一本就是史蒂芬· 柯维的《高效能家庭的七个习惯》，刘晓静老师顺带夸奖了一下他的《高效能人士的7个习惯》，瞬间我对它好感度上升。昨天又在张张老师的推荐书单里看到这本书，于是毫不犹豫地从书柜里把它抽出来。读完开篇第一章，我就意识到自己曾经对它的误会，简直就是不可饶恕的错误。这本书不但不是鼓吹成功学的，反而它也在批判“追求速度与捷径的短暂成功”，它强调内在的根本的原则和品德才能从根本上和长远上解决问题。

        就在两天前，我表姐来我家，向我倾诉孩子的一些让人无奈的变化，诸如原来活泼外向的她现在越来越不爱运动了，内向了，数学方面没灵气啦，图形方面头脑转不过来啦之类的。话越说越多，我注意到孩子在啃手指，赶紧跟表姐说：她现在还小，一切都不要下定论，我暗示表姐不要在孩子面前继续揭短了。我知道表姐的做法不对，但具体该怎么做，我其实心里也是一团迷雾，如果我的孩子将来不擅长学习数学，我该怎么办？逼着他学, 在亲友面前抱怨, 亲自上阵辅导,不停地鼓励？在这些我能想到的办法里面似乎只有“不停的鼓励”是个不错的办法。但事实上不然。没有智慧的鼓励，不基于客观事实的鼓励，盲目夸大的鼓励，只会让孩子有种羞辱感，反而伤害了孩子的自尊心。美国着名网络学堂可汗学院的创办人萨尔曼·可汗认为，不恰当的表扬会扼杀孩子的成长心态。而今天，在史蒂芬·柯维的书中，看到他分享的自己孩子的案例，我似乎找到了更为根本的可行的方法：

          柯维的孩子成绩差，人际交往也不成熟，打棒球时的动作总能招来嘲笑。柯维和妻子认为可以通过积极的心态来激发他的自信心 “加油，孩子，你能办得到！” “我们知道你能行！” “干得好，继续！ ” 但他们所有的努力似乎徒劳无功，家长心急如焚，孩子也被伤了自尊。直到后来柯维研究了思维定势后，才分析出根本的原因：他们所有的鼓励和赞扬言不由衷，因为在他们内心深处的确觉得孩子某些方面“不如别人”。 所以无论他们多么努力地去改变，其效果都是有限的。表面的言行终究掩饰不住内心的真实想法。

          那么为什么柯维夫妇会有“我的孩子不行”的想法呢？柯维分析到他们潜意识里都有“速成观念”，他们一直都是模范父母，维持着良好的形象，在他们心中，孩子表现不佳有失颜面，这种对自己形象的关切甚至已经超过了对孩子内心世界的关切，最终影响了对孩子的看法。说白了就是我们常说的“好面子”，以至于给与孩子的不是无条件的关爱与支持。

            于是他们重新调整思路，从自身下功夫，不再讲究技巧，而是从客观角度去发现和了解孩子的特色、个性与价值，抛开固定的社会模式和世俗的评价方法，心平气和地欣赏孩子身上的优点，更重要的是，不再以孩子的表现来判断自己的价值。由此一来，孩子内在的自发的动力便被激发出来，他开始肯定自我的价值，之后的一切改变便水到渠成了。

        柯维谈到的这些肤浅的激励其实反映出为人父母者的急于求成的心态，就像是用阿司匹林和创可贴来治疗心灵痛苦一样，头痛医头，脚痛医脚，治标不治本。现实生活比比皆是，孩子数学不好了赶紧请个数学家教，英语不好请英语家教，所有成绩都不好，上全科家教，家长从不思考为什么孩子成绩不好，拿个“创可贴”先贴上再说。有时似乎能取得暂时的成效，但根本的问题没有得到解决，所以会不时重又浮现。作为父母，要从根本上给予还无条件的爱和不带有任何附加条件的欣赏，才能激发出孩子的自信心和成长动力，当孩子真正获得内在的能量后，所有的问题才能迎刃而解。