1.拿到绘本该从哪里读起
封面是进入一本书的窗口，给孩子读绘本的时候，可以从封面开始读起，先一个字一个字地读书名，让孩子认识一些常用字，随后可以带着孩子根据书名先一起猜一猜书里面的内容，毕竟封面是一本书最精华的部分。
除了文字，绘本的图画里还藏着许多小角色、小细节，这时可以带着孩子一起去观察去享受。书中的这些小配角也都有着自己的故事，在亲子阅读过程中，应该尊重孩子的发现，千万不要说：“这本书里的主角是大熊和兔子，你为什么一直看旁边的那只小老鼠呢？”
孩子看图的角度和大人看图的角度不太一样，当给他讲图画故事里面的内容时，他的眼睛还是不自觉地注意到画面中那个小角色，不要抹掉孩子的好奇心，要帮助他发散思维，锻炼思维。
2.读绘本的具体方法
（1）指读法
顾名思义，用手指指着字，读给孩子听，或让孩子自己指着读。让手指头跟着书中的文字移动，这样能让孩子了解阅读文字的方法，也让孩子知道现在朗读进行到了什么地方。
（2）朗读法
这是亲子阅读中最简单的方法，就是家长拿着绘本，有感情的一字一句朗读给孩子听，也可以让孩子一边看图一边听你讲故事。这种方法说简单也不简单，需要家长细心地体会这本书的意境，用较为生动的词语，也可以用一些拟声词，这样孩子才会喜欢你的故事。
（3）角色互换法
平时家长都是讲故事给孩子听，现在互换角色，孩子讲故事给大人听。这样可以训练孩子的想象力与创造力，孩子讲完故事让他说说自己的感想，家长用心聆听、或露出赞赏的眼神，让孩子觉得自己有很大的成就感，从而使他更爱阅读。
3.阅读过程中的提问环节
当家长给孩子讲故事讲的正火热时，孩子突然提问，不要急着说让他等下先听完故事，而是可以在孩子最感兴趣的地方停下来，回答他的问题，让孩子体会故事和他的生活是息息相关的。
当然也可以在阅读过程中和孩子谈谈接下来的情节，因为绘本是一种翻页的艺术，只有翻到下一页才会知道剧情的发展，所以可以和孩子讲故事的进行间，问一句：“你猜，等一下会发生什么事呢？”
讲完故事后，再抛出一些问题给孩子——问他喜不喜欢这个故事，为什么喜欢这个故事，喜欢哪一个人物……
4.通过读绘本掌握阅读策略
（1）“预测”的阅读策略
绘本故事常常都有一个出人意料的结尾或转折，读到紧要关头，先让孩子预测一下故事的发展，可以让他对于故事整体有一个把控。
（2）“推论”的阅读策略
预测知识去猜去想，无所谓答案的正确与错误。但推论是通过字里图间，采集到的的信息，去推想作者想告诉我们但没有的明确告诉我们的含义。这需要通过上下文阅读，以及图画的细节来思考，对于孩子以后学习语文的阅读理解题也有帮助。
（3）“整合”的阅读策略”
此种方法对孩子的思维锻炼极大，我们有时候会对一位作家的多本图画书，或对讲述的同一个主题进行关联，这就会让孩子去做一些对比性的工作。
比如同样是生命教育，这本图画书通过什么样的故事来讲述的，另一本又是怎样讲述的？两本之间有哪些相同点与不同点，这就是整合信息的能力。
让孩子从小在读绘本的过程中养成阅读策略十分重要，因为这是一种孩子“带的走”的能力，在长大以后的阅读和学习中都用得到，从小打好基础，才可以更好的阅读！
