问题：遇到大难题，应该怎么办？
思考1.别急，不妨放一放，支持孩子多思考几天。这不只能让孩子感受到独立突破难点的快感并培养自信，更能培养“遇挫不急、从容坚韧”的气质——不是都在说素质教育吗，这种气度就是真素质。
思考2.遇到大难题最好考虑亲自“动手”玩玩它，这能为抽象题目注入亲切的真实感。
上难题喽，——这题，你多久能做出来？
女儿练习册上的这道题挺有意思，但也挺难，难到我琢磨了半个小时，也没想出来。
然后，我做了一件让我极度后悔的事，我看了答案......再然后，就是”恍然大悟的痛快“和”抱憾懊恼的痛苦“同时袭来——哦，原来如此啊！它也没有很难啊，我干嘛要看答案？太没意思了，太没意思了，我要是再想想，靠自己自己琢磨出来，该多好？唉、唉、唉，我摇头叹气就差顿足捶胸了。
独自感叹还不够，我以自己为例，强烈建议也还没做出题目的女儿千万别看答案，一定要把它留着，留着自己亲手解决，那才爽！她鼓着眼睛看着我频频点头，表示一定要亲手干掉这个对手！（怎么觉得像打游戏？......）
可是有个问题，时间已晚，当天是没时间干掉对手了，得择日再战。这可怎么办？把题空着，先不写？只能这样了。我拿起笔给老师诚恳留言，说明情况、提出要求、争取理解，详情如上图。
后来呢？女儿把这道题拿下了吗？
第二天她太忙（不要低估一年级小学生的档期......)，就没做这题，第三天，她有空了，就从学具箱里找了一把雪糕棒，在地上“动手”解题，是真正地动手解题哦。
别说，这动手解题，就是有感觉，摆弄了大约十几分钟后，她做出来了！当然，在这个过程中，我作为知道答案又不能说的人，真是忍得难受，只能最简单地在一旁鼓励，“换换思路，换换思路！”
后来我又琢磨这事儿，发现女儿真的比我幸福，她感受到了“努力+等待+再努力+最终解题成功”的全过程，她感受到了 “四合一”的快乐；而这”四合一“的快乐，既能支撑她慢慢培养出自信，也能帮她孕育出对数学的好感——这些可不是我凭空瞎想的啊，我说的快乐、自信、好感，她都表现出来了啊；这不，做出题后，她自我感觉十分良好，非要来个自拍记录下这幸福瞬间，如下：
匠妈致谢：
1.十分，简直是万分感谢孙路弘老师在“小升初数学100天“课程群里关于“存疑”的教导，以下为教导原文：
振聋发聩。醍醐灌顶。
正是对“存疑”的学习及坚决应用，帮助我和孩子感受到了面对智慧、面对世界的正确态度——从容而坚韧的态度，这种态度能收获的不只是独自解决一个难题的快感，它能帮我们收获更大的世界......
2.也要感谢孩子学校的数学老师，她看了留言，并无批评，谢谢体谅。
