今天继续读许翠单老师《走在对的路上》第三章“重构”，“保龄球到多米诺”的游戏案例令我深受启发，重塑了我对游戏观察与教师放手的认知。
以往撰写游戏案例，我常常刻意追寻精彩、完整的游戏片段，习惯用预设标准评判幼儿行为。书中让我明白，游戏案例核心目的是读懂儿童，任何一段幼儿自主探索瞬间都值得记录。教师不要急于介入、提前给出答案，应当耐心接纳幼儿不断试错、反复探究的过程。
幼儿在积木游戏里自主猜想、实验调整，在失败中积累感性经验。过多干预，会剥夺孩子亲身感知、自主发现的宝贵机会。今后在日常保教中，我会沉下心持续观察幼儿游戏，放下主观期待，尊重幼儿自主探索，读懂游戏背后的学习价值，做一名善于观察、懂得放手的支持者，守护幼儿自然、真实的学习与成长。
