课间操的音乐还没停，教室后排就传来一阵带着哭腔的嚷嚷声。我快步走过去，只见小诺正攥着同桌小朱的胳膊，满脸通红，眼泪像断了线的珠子往下掉，嘴里反复喊着：“这是我的！你还给我！”
小朱手里捏着一枚粉色的兔子发卡，委屈地瘪着嘴：“老师，这是我妈妈昨天给我买的，她非要说是她的。”
我认得那枚发卡。上周小诺的发卡丢了，她趴在桌子上哭了整整一节课，说那是外婆送她的生日礼物。眼前这枚发卡，确实和她丢失的那枚一模一样。
小诺见我来了，哭得更凶了，一把抢过发卡揣进兜里，梗着脖子说：“就是我的！我的发卡上也有这个小兔子！你不给我，我就不跟你玩了，还要把你的文具都扔到垃圾桶里！”
周围围过来不少看热闹的同学，小声议论着。我蹲下来，轻轻擦掉小诺脸上的泪，柔声说：“小诺，老师知道你特别喜欢你的发卡，丢了之后肯定特别难过，对不对？”
小诺的哭声渐渐小了，抽噎着点点头。
“可是，”我指了指小朱泛红的眼眶，“你看小朱，她也很喜欢这枚发卡呀。要是别人把你的东西抢走，你会伤心，小朱现在也很伤心呢。”
我带着两个孩子回到办公室，我让小朱说说发卡的来历，小朱说妈妈是在小区门口的文具店买的，还买了一块草莓橡皮。我又问小诺，她的发卡是外婆从老家带来的，装在一个红色的小布袋里。
我把发卡递给小诺：“你摸摸看，这个发卡的小兔子耳朵，是不是和你原来的那个一样软？”小诺摸了摸，摇摇头，小声说：“我的小兔子耳朵上，有一个小缺口。”
真相一下子明了了。小诺的脸“唰”地红了，攥着发卡的手慢慢松开了。她低着头，声音小得像蚊子哼：“对不起，小朱，我错了。”
小朱接过发卡，很大方地说：“没关系，我们还是好朋友。”
我笑着摸了摸两个孩子的头，对小诺说：“喜欢一样东西没有错，但是不能因为喜欢，就把别人的东西当成自己的，更不能说任性的话、做任性的事。要是以后再看到喜欢的东西，可以跟爸爸妈妈说，或者跟老师说，好不好？”
小诺用力点点头，我变戏法似的从抽屉里拿出一枚发卡递给小诺：“小诺，老师送你一枚发卡。”小诺惊喜地笑了。
下午的语文课上，我特意讲了“换位思考”这个词。我看到小诺听得格外认真，她还悄悄给小朱传了一张小纸条，上面画着两个手拉手的小女孩，旁边写着：“我们永远是好朋友。”
那枚粉色的兔子发卡，成了一堂温柔的育人课。它让我明白，孩子的任性，往往源于内心的渴望和不知所措。作为老师，我们不必急于批评指责，只需用耐心和理解，帮他们拨开情绪的迷雾，让善良和共情，在心底慢慢生根发芽。
