在人工智能飞速发展的时代，人们开始重视人类有而机器人没有的能力，而创造力就是其中之一。
几千几百年前，人类的发展主要靠体力老公，但是作为明显的社会发展趋势，人类的工作会越来越多的依靠脑力。
脑力劳动也分很多种，比如单纯需要脑力记忆的固定工作都会被被机器取代，越来越多的需要是富有创造力的脑力劳动。所以为了让孩子能够适应未来世界的变革，培养创造力就十分重要。
什么是创造力？
用已有的想法构建新想法，创造出从前不存在的事物的能力。是大脑的一项基本功能。
①脑子里新产生的想法。②这个想法是正面积极的。③可以带来用处的。
这样看来，创造力的产生好像并不容易。但是我们每天解决形形色色的问题，其实就是在创造。我们动用大脑里已有的信息，再去创造出一个原本根本不存在的想法。
创造是大脑本身的一项功能，只要我们或者，就是在创造。比如每天搭配怎么穿衣服，做食谱没有的新菜，给家里放一束原本没有的鲜花等，这些行为都是在创造。
大脑时时刻刻都在创造新的想法，把看似不相关的事物联系起来。
灵感——就是把各种想法做关联。
大脑天生对某一类信息敏感，就更容易在这个领域创造出新想法。
但表达创造力的方式有个人差异。（基因，遗传因素，成长环境。）
所以，只要大脑在正常活动的人，都有创造力。
那么，属于内向者的创造力优势是什么呢？
想法的丰富性以及实用性。
内向者愿意花很长的时间去探索想法，比较过去的经验，所以更容易产生新颖的想法。通过长期记忆，喜欢对比以往的经验，容易从经验中学习，从而想法更为实用。
作为家长，在培养内向孩子的创造力方面，需要注意的就是——给孩子营造适合发挥创意的空间，保护他们的创造力。
①给孩子独处的空间。
当孩子专注时不要打扰。内向者喜欢独立思考后，再跟伙伴交换想法，拓展思路。
②给孩子足够长的时间。
内向者需要花时间整理自己的想法和思路。
③丰富的资料库。
内向者的创意，来源于大量过往的经验，而这些经验，就是自己的实际经验或者是听到的独到的别人的经验。
给孩子准备丰富的资料库。
家长要给孩子创造有机会轻易获取前人经验的环境。比如带孩子去图书馆书店看纪录片电影，跟经验丰富的人交流等，这些都可以扩大孩子的知识面，拓宽想象力和创造力。
给孩子足够的被动学习资料。
内向则需要更多的时间累积，知识吸收的够了才会逐渐投入创造，开始发言或动手做事。家长切不可着急地让孩子在课堂上多举手或者是让老师多提问。
在孩子准备好时，鼓励他投入创造。
给孩子足够空间汲取知识的同时，时不时试探一下，鼓励他去做，去创造，去表达，这样孩子的创造力才有落地的一天。
创意不分大小，做出来才是创造。
当内向者决定把想法落实现实，可以做得非常好。但常常过度在意自己的想法，找借口不行动，其实是害怕自己的想法不够好。
所以家长要提醒内向孩子创意不分大小不分形式，只有做出来才是创造，否则就只是头脑里的想法。
希望我们通过对创造力的了解，都能给孩子营造一个更适合孩子发展的环境，让孩子大脑里“创造”这项功能，得到有效的应用和释放，并从中获得成就感和喜悦。
