文以载道
批判性思维是创新的前提。
不同文体语言的风格、表达方式是不同的。教师应该多从不同文体修辞去解读。
A.学语言必须学思维。语言和思维是一对不可分割的矛盾统一体。语言是思维的工具，思维是语言的基础。从英语学习的本质来说，儿童学习英语的主要任务不是学习一套新的语言符号，而是掌握语言符号背后的意义，体会英语词汇背后的概念。
C.语言和思维必须相统一。温儒敏说光明日
，201.6.8:我们批评有些人语文能力低下
根大程度上就是思能力低下，片面、偏激、都是因为思准的混乱。语文教学只有充分意识到这一点，把语言表达训练和思维训练起来，才是正路。
思维英语的“三位一体”思维结构图是从英语语言学习的输入理解环节、内化分享环节和输出表达环节涉及思维活动的侧重点不同，从不同维度出发提出来的。在学生的英语思维过程中这三种思维活动绝对不是断然割裂的，而是有所交又的。
2012伦敦世界英语大赛，圭亚那 Asunder
用容易理解的两句话来概述 finish与 complete的区别。
if you marry the wrong woman, you're FINISHED
When the right one catches you with the wrong one
you're COMPLETELY FINISHED!
思维英语USE教学模式
・1.教学原则:学思结合、以学论教，学生中心。
・2.设计思路:文本问题化，问题思维化，思维活动化
建议阅读布鲁姆的教育目标分类法。思维隐形，但是活动是可视。/make thing visible 克拉申
3.活动方法:任务驱动:学中做，做中学。
・4.操作程序:以问题为导向，以活动为载体
USE教学模式；
understanding sharing expressing
问题-活动-思维
维果斯基说过，词义概括是语言的核心要义。
Life is a journey from B to D, birth to death
What's between？
It's C, choice.
When you have choice, choose the best
When you don't have choice, do
the best.
思维能力靠材料和教学方法。
