每20个孩子中，就有一个患阅读障碍，他们智力正常，但是阅读有障碍，字词的识别、书写有困难。
《我不是笨小孩》是纪录片，有三部，我看的是第二部，讲的就是有阅读障碍的群晓。
群晓是个不幸的孩子，他患有阅读障碍，他学习非常努力，但是总比不上别的孩子，他为此，总是不开心。有一次考试，第一名是96分，他得了87分，都说他很不错了，但是他就是纠结，自己为什么不能像第一名那样作文写两页？
这让我想起在教学中让我困惑的一件事。我教九年级聋生数学课，聋人因为听力障碍，对文字的理解方面有障碍，所以应用题对他们来说是很难的。
有一次上课学应用题，我看了一个女生的作业后，只是轻轻地摇了摇头，把练习本还给她，她趴在桌子上就哭起来了，哭得好伤心。当时的我还十分不解，我问另一个女生：“我没有批评她，她怎么哭了？”
看了群晓的故事，我明白了，这个孩子已经很努力了，可是还是做的不对，她心里该是多么无奈啊！
群晓又是幸运的，首先是他的爸爸妈妈很爱他，带他去做检测，知道他患有阅读障碍后，一直对群晓没有提太高的要求，还常劝群晓要放松。妈妈为了让群晓接受到更好的教育，追随着开展教学改革的教师团队，带着孩子从北京转到山西读书。
其次，群晓遇到了一群好老师。老师提醒家长，群晓可能有阅读障碍。在确诊后，老师对他特别照顾，一年级生字测试的时候，老师为他单独命题，为的是让孩子有成就感。学校老师专门开会，研究对群晓的教育问题。当群晓为考试比不上别人难过的时候，老师开导他：“你已经很不错了，总有比你强的人，你要接受这个现实。”
现在的特殊教育学校，主要是接收听力障碍，视力障碍和智力障碍三类学生。
但障碍是多种多样的。
特殊教育，其实是对有特殊需要的孩子进行的教育。阅读障碍的孩子也需要特殊教育。
群晓是幸运的，他遇到了对他实施特殊教育的老师，他的父母也对他进行了特殊教育。
各位老师，让我们对有特殊需要的孩子进行特殊的教育。
各位父亲，母亲，让我们正确看待孩子的障碍，帮助孩子健康成长！
