2019-11-29

我喜欢在教室里上课,一直上到退休那一天,如果我没有课上了,我会很苦!我可以找出上课的乐趣,我每天都在检验自己的思维,每节课都可能获得意想不到的惊喜:下课铃响,会惊醒一些学生的沉思;有些学生会追着我提问,我有时会用一个反问让他们恍然大悟,载欣载奔……

这些乐趣只有我最清楚。如果是无意义的劳役,我也许早就“誓将去汝”,溜之乎也,人生那么短,何必勉强自己?

每次听到有人称赞,说我“坚守课堂”,我会觉得这个人好像没什么见识,至少,他不是“知道”的人。不要以为土地上只有农夫苦痛的呻吟,自由思想也能让一个人愉快地耕作、安静地生活。

有时,我也想到教育的意义有限,也会因为漫漫长夜而苦待黎明,但这时反而体会到人生挑战的价值——这件事我不去做,让别人来做,也许还不如我做得好呢。

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一个人在黑暗中待久了,也可能得到另一种结果,即对光明的期待和想象成就了他的高素养,孕育了他美好的梦想,锻炼了他超乎寻常的意志。航海的人,哪里会指望一帆风顺!

我说,“中等的收入,朴素的生活,有趣的工作”,是生的满足。这些,在当今并不难实现,难得的是保持追求思想自由的品格。我做不到“无私”,我也没想过把教师职业当作奉献和牺牲,我的课是自己的思想活动,其间有我的智慧和真诚,体现了我的精神品质,我的课不是拷贝来的僵硬祭品,而是自由的生命吟唱。我用心血把课上好,是因为自己的职责,也因为我能从中享受快乐。如果没有快乐,那只能是“无私奉献”了。——“牺牲”,多崇高的一个词,可是“牺牲”的本义到底是什么?估计很多人不了解,如果他们了解了,也许就未必愿意接受这种赞誉了。那些不顾一切地总是鼓励人们去“牺牲”的人,不是心理阴暗就是愚蠢,他们内心没有人的快乐和自由。

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