今天是周一，金小仙林湖继续在温暖中开启。

一、多方合力，共迎省测

为进一步完善我省基础教育质量保障体系，促进基础教育优质均衡发展，我省从2006年开始，每两年一次开展义务教育学生学业质量监测工作。今年10月29日，也就是本周四，将开展第八次江苏省义务教育学生学业质量监测。本次测试参与年级为2020—2021学年度的五年级和九年级。金小仙林湖

2016级学生有幸参与。

围绕2020年江苏省义务教育学生学业质量监测，金小仙林湖展开了一段多方合力，共同迎战的温暖故事。

（一）教师：分层辅导，提升实效。

还在因新冠肺炎疫情防控而师生延迟返校期间，金小仙林湖就依托空中课堂组织2016级所有语文、数学教师在线学习2018年省义务教育学生学业质量监测的报告，了解语文、数学学科测试的题型、命题的方向，把握命题的范围，为下半年组织学生参加江苏省义务教育学生学业质量监测（以下简称为省测）做好准备。

2020年起，省测学科除语文、数学，还有英语。所以，返校之后，围绕省测，于2019—2020学年第二学期和2020—2021学年第一学期又多次召开语文、数学、英语教师共同参与的会议。

结合会议交流所闻及日常观察所见，可以看出2016级语文、数学、英语老师都能做到分层辅导，提升实效。

1.人员分层。

首先，做到人员分层。每位老师在复习时，都能针对本班学生在自己所教学科学习中所处的位次，将学生先按照实际学业水平分一分层，再对应不同的层次，进行有针对性的复习。

比如，有的学生需要先过计算关，保证基础知识不失分；有的学生需要跨过理解关，保证解决问题少失分……

2.内容分层。

其次，复习的内容也要分层。

针对省测考察的问题以及呈现的方式，重点对四年级上下两册教材内容进行梳理，排查出考察重点，设计出相应的练习。每日练习特别凸显少而精。练习设计好之后，同学科组老师集体讨论，去粗存精，以保证练习的针对性与实效性。

比如，数学学科的“数与代数”部分。多多复习计算道理，多多体现数形结合。紧扣课程标准，关注结果，更关注过程。避免完整的计算占用学生过多的复习时间。

教育讲究因材施教，但要做到并非易事。本次，为迎接省测，特别是在被测学生名单公布之后，2016级语文、数学、英语老师实实在在做到了这一点。

（二）家长：每日关注，查漏补缺。

2016级将代表学校参加2020年省测的事情，家长们早就已经知道。

从九月份就已经启动的、每周六晚的线上辅导课，到每天进行的线下专项复习课，关注孩子学习，关注孩子在校生活的金小仙林湖的家长们其实早已置身其中。

他们像往常一样，在关注孩子每日作业的同时，也在与老师携手推动和促进着孩子们的四年级上册和下册内容的复习。

印象比较深的是，国庆期间，推出线上复习课的第二天，2016级2班耿若雯的妈妈在家长委员会qq工作群里反应线上复习课老师讲解声音太小，建议及时调整，以免影响孩子们在线复习的效果。

由此可以看出，虽是国庆小长假期间，但是包括耿若雯妈妈在内的家长们一直都在关注复习，努力地与老师一道，帮助孩子查漏补缺。

（三）学生：既是机会，也是责任。

因为省义务教育学生学业质量监测两年才有一次，所以不是每一届学生都有可能参与，又因为样本抽取的需要，每班只有36人可参与省测。所以，对于2016级被抽取到的学生来说，能够参与省测，首先是个机会，需要好好珍惜！

那么，该怎样好好珍惜呢？

那就涉及到第二个方面—责任。每一个被抽取到的学生，都要把尽到责任当做是珍惜机会的一种体现。

1.认真参与测试。

省测包括两项内容，一是学业测试，二是问卷调查。首先，要认真参与测试。测试之前，认真复习，力争在原有基础上有所提升；测试之中，认真答题，按照要求规范填涂和书写。

2.认真参与问卷。

其次，要认真参与问卷。

问卷的意义在于助我们审视现状，找到现状与目标之间的差距，给自己指明下一步前进的方向。

因此，要想能够做出符合整体要求的、代表努力方向的选择，还需要认真审题，反观实际，又跨出实际，来做选择。

这一点，2016级学生有没有准备呢？

从上一周整个年级参与的模拟问卷调查的完成情况来看，有70%以上的学生能够认真作答。

二、共同关注，消灭隐患

金小仙林湖是个温暖的大家庭。学习和生活在这个家庭里的每个人都心系学校。

（一）一经发现，及时提醒。

下午4：16，郝梦梦在工作群里传图，提醒大家校园里的这个角落有硕大马蜂窝，大家要注意避让。

张光伟看到图后，也随即提醒大家此处危险，需要注意！

（二）一旦看到，及时解决。

传在工作群里的图，被总务部门工作人员看到，立即拨打119，请来消防战士，用专业的手段清理了这个所有人看之皆色变的马蜂窝。

（三）及时记录，引领风气。

这些，都被金小仙林湖的老师们看在眼里，记在心里。当晚，王兴艺和朱茜把这件及时消除校园隐患的事情记录进了校园值班日志，并有感而发如下：

每位老师都有主人翁意识，关心学生成长以及学校发展，校领导也及时解决问题。大家群策群力，为仙林湖的发展尽一份心尽一份力。

从发现，到解决，再到记录、反馈，每一个环节都很重要！

而如此重要的每一个环节，都有金小仙林湖的老师在！

此外，家长和学生也作为金小仙林湖的一员，用自己的方式积极参与着……

因此，才有日复一日、周而复始的、温暖的金小仙林湖。