阳春三月的时光，诗情画意。窗外，春已迈着轻巧的步子，悄然而至。倚窗静坐，我的思绪穿越在学生的文字里，沉醉不知归路！
感谢孩子们以真诚的心灵，透过明亮的眼睛，用质朴无华的语言来描绘我。读着孩子们眼中的自己，我欣慰于大多数孩子笔下所流露出来的喜欢，同时，也自责自己的喜怒无常，被情绪所左右，更羞愧于自己的学识浅薄，无力引领孩子们走进语文世界的诗意和远方。
我常常在想，自己应该做一位怎样的语文老师？由最初自己的导师魏本亚老师，到听过郑桂华老师的课，再到去年遇见王君老师以及语文湿地中的诸多名师，他们都是我的精神标杆。“高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。”
反躬自省，在语文教学这一广袤的田野上，我这株草根需要成长的空间实在很大很大，需要改进的地方实在太多太多。
第一，先要控制好自己的情绪。对待学生本就该严慈相济，这一点上我一直秉持“手有戒尺”的原则。只是，自己常常情绪反应过于激烈，难免有对事情处理不当之时。比如，对个别学生的批评教育应选择适当时机和方式，并不能感情用事，冲动行事。
庆幸的是，随着年岁见长，读书渐多，出走越远，我发现自己面对问题竟也从容淡定了许多。当然，性情、度量之事，还需要时间继续修炼。
第二，专业成长刻不容缓。于漪先生说过:“我一辈子学做教师有两根支柱:第一根支柱是学习，勤于学习；第二根支柱是勇于实践。两根支柱的聚焦点就是反思，不断地反思。”我想如于漪先生一样，一辈子做教师，一辈子学做教师。毋庸置疑，勤奋学习，勇于实践，不断反思，这三件事需要我在日常教学中步步落实。
如今，虽时有读书、写文，却都只是刚起步，既未成系统，更谈不上深刻。确实应更加努力，有目标的努力，有计划的努力——制定读书计划，以身示范引导学生爱上读书；敢于坐住冷板凳研课磨课，上出几节好课！
“最是一年春好处！”“一年之计在于春！”在这美好的春天里，感恩我们师生彼此的相知相爱。都说“好老师成就好学生，好学生也成就了好老师”。借用冯唐的《春》以表内心的情意，“春水初生，春林初盛，春风十里不如你”。
