一学期的考试季一过，一个学期又要结束了。算一算，也剩下不了几个考试季了，再回头瞅瞅已经过了的几个，没经历过传说中的通宵复习，没挂过科，现在记得最清的场景就是一个人坐在偌大的教室里看书了，一个人，一间教室，面前一本厚厚的《经济学》。大一的时候，没怎么好好听过课，管理学、经济学的课逃了好多，就连高数，也没放在眼里，该逃还是逃。那时候不知道脑子里怎么形成的这么一个信条——大学的主阵地不在课堂里。甚至会觉得，逃课是一件很潇洒的事情，跟别人说起时，总是能理直气壮，又很得意的样子，似乎在向别人说：你看，我逃课，我多厉害！现在想想，觉得真是幼稚又荒唐！

或许是因为没上大学之前，对大学的憧憬太多，总以为大学里可以做许多有意思的事情，所以从刚进大学那一刻起，就带着一股强烈的新鲜劲儿，然后混社团，混学生会，自己也不知道自己想混出来个什么，反正就是知道要这么混着。这也许就是造成后来迷茫的原因了，在人群里待久了，也许能找到一些存在感，但始终面对不了真实的自我。或许孤独才是人生的常态。如果在选择一次，我还会选择经历一段孤独的日子，刘同那句话写得好“孤独之前是迷茫，孤独之后是成长”。

上课的时候，也不知道自己哪里来的勇气，对每个老师都指指点点，这个老师不行，那个课太无聊。当时的想法是：与其在课堂上玩着手机，浑浑噩噩度过，还不如自己去图书馆看书。也确实这么做了，不过没坚持多久，逃课的习惯倒是养成了，看书的事儿影子也找不着了。现在最后悔的就是当初没有把管理学和经济学学好，如果当初能抬起头，稍微把视野向外面移出去一点点，应该都能意识到这两个学科的重要性。现在，再想要花时间系统得去学一遍，真是不容易了，在慕课网站收藏的课程，都放了好久了，到现在也没能坚持看完。且不论老师讲的好坏，就是能在课堂上灌灌耳音，起码把书能熟悉一遍，现在也能多记住几个专有名词。没一个名词背后都有一整套理论体系，多了解一个理论，在解释某个问题的时候就会多一个思路。

在学校里还流行着这样一句话：挂科比考研还难！当时最担惊受怕的就是英语了，如果当时一不小心挂了，那考研是不是一定能成功？不过最后还是低空飘过了。我不知道理工科生们是怎么准备考试的，反正向我们这样的文科生，大多数考试的复习都是老师给一份资料或者画个重点，不管平时上没上课，记没记笔记，都一样，资料上的题抽一些，原封不动搬到考场上，只要肯花时间去背，一般都不可能挂。有人说这是侮辱智商，但我觉得这么说实在不好听，侮辱的也不仅仅是我们的智商，倒不如说是我们与老师之间的默契使然，相互配合而已。

有时候，也会想，大学里的考试，是在考什么？单论分数，除了作为一个各种评优筛选的指标，几乎也没什么意义了。老师或许也没指望我们通过考试能记住些什么，大多概念考完就忘，有一些考试，甚至几个小时时间稍微准备一下，都能考的不错。要说去检验一学期的学习成果，似乎也检验不出来什么，大家的分数也不会相差太多。

在大学里，还会有这样一种困惑:身边常常有一些人会很迷茫，抱怨我们所学的这些东西没用。这些理论确实是没用的，不会有谁因为学了什么理论就能立竿见影的得到什么。理论只是帮我们认识世界，实用却是改造世界。没有前者的基础，后者便寸步难行。

《庄子·人间世》有言:山木自寇也，膏火自煎也。桂可食，故伐之；漆可用，故割之。人皆知有用之用，而莫知无用之用也。

这些知识是没有用的，但在这些知识积累的基础上，所形成的一点点想法，未来某天带来的收益也许都是爆发式的。而那些所谓有用的东西，却被人掠夺，剥削，甚至百般煎熬。其所带来的焦虑，不仅仅是迷茫了，会比迷茫更多出千万倍。

所以，我以为，大学应该是让我们学会思考的地方，在追求实用之前，至少应该分得清有用无用的关系。我还记得大学第一天的日记里，我给自己定的目标，锻炼身体，读书之外，有一个最重要的，就是形成一套自己思考问题的逻辑体系。当时还不知道知识体系是怎么一个概念，但当时的我知道，我想成为一个有自己思的人。庆幸现在还走在路上。

大学里，应该是构建自己知识体的最好时期，不一定要在每一科知识上掌握得特别精深，但应该先在脑海里构建一个纵横交错的球形坐标，后面的学习，便是不断把雪球滚大的过程。每一块的知识都能找到坐标相应的的位置，学习起来就会很快，知识迁移与扩展的边际效用也就会越来越高。

《道德经》有言:大道废，有仁义；智慧出，有大伪。繁荣的知识经济背后，是整个时代的知识焦虑。尼采在《希腊悲剧时代的哲学》中也提到，如果没有对于生命意义的关切，只是以求知为目的，无论是一个民族还是一个人，怎么博学也只是没有文化的野蛮人，其生活是没有内在联系的碎片……

借以《中庸》中治学之言收尾:博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之！