03年非典的时候，我是一名普通的一线教师，因为发烧，隔离在家，没能参与抗击非典的战争。
08年地震的时候，我是分管教学的副园长，刚赶上大宝出生，没能和同事们一起度过抗震的那段岁月。
2020年，我是园长，领导54个教职员工共同抗击新冠肺炎。
这是任园长10年来面临的最严竣的考验。
这份考验不是怎么抗击肺炎，因为传染病预防，早已是我们的工作常态，这一次孩子不在幼儿园，全国舆论氛围浓厚，家长认识更加到位，工作反而更加配合。
要是在平常，光号召认真洗手就得使出浑身解数，并且效果还不一定好。给孩子教，发宣传单，开家长会……总有一些家长认为没有那个必要，幼儿园太小题大作了。这一次，恐怕没有人会觉得洗手没那个必要。
那么，真正的考验在哪里呢？
1.团队快速组织与反应的能力。此次疫情，国家及各省市均启动 I 级响应，各单位必须拿出 I 级状态，要有 I 级作为。与以往不同的是，这一次疫情发生在假期，所有的工作人员都分散在家里，疫情发生后，如果确保所有人员快速响应，积极投身到抗疫工作中来？如果确保政令第一时间到达所有人，并立即执行？在相互不见面的情况下，如何实现机构自动运转？这对一个组织是最大的考验。
2.上级文件解读与落实能力。非常时期，文件满天飞，往往一天好几个文件，要求一天几变，如果读不懂文件，就无法有效落实；如果安排不及时，落实就不到位。那么多的文件，谁来解读？谁来安排？谁来落实？怎样落实才能既迅速又有效？对文件的解读决定了工作方向与思路，对组织至关重要。
3.信息撰写与报送的能力。那么多的文件下发了，上级部门需要知道各个单位是怎么落实的，有什么困难，有什么好的点子和做法，效果如何，需要及时得到下级部门的反馈。那么多单位，领导不可能全部都走到，看完，只有通过下级部门文字汇报来了解。因此，文稿撰写的能力，信息报送的速度，报道选取的角度等等直接决定上级部门对下级部门的评价。
